一年级数学上册教案-3 0-人教版 (1) 4页

‎《0的认识》教学设计 导 学 设 计 方 案 学科 数学 班级 ‎ ‎ 授课教师 课 题 ‎0的认识和有关0的加减法（小学数学人教版一年级上册30页）‎ 课型 新授 第（11）课时 学习目标 ‎1、使学生理解和掌握0的两种含义，能较工整的书写0。‎ ‎2、初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。‎ 重 难 点 ‎1、联系生活实际，体会“0”的含义。‎ ‎2、0的书写方法，理解“0”的两个含义。‎ 知识链接 教学准备 直尺 导 学 过 程 自主 合作 探究 一、创设情境 ‎（一）讲故事引入猴子吃桃 ‎1、今天，我们来到一个新的教室，这里有一个我们新朋友，你们想知道它是谁吗？看，它来了。‎ ‎2、PPT出示猴子图片。‎ 一只可爱调皮的猴子，它在外面玩呀玩，直到太阳下山才回家。眼看天黑了，它才一路叫着“妈妈、妈妈，我回来了”，可等它回家时妈妈已经出门了。给它留了一个纸条，上面写着（PPT出示留言条）。你们来猜猜有几个桃子？‎ ‎3、指2-3名学生自由猜并回答。接着老师揭开谜底，“哇，果真是两个桃子。”（PPT5）‎ ‎4、小猴子最喜欢吃桃子了，它看到桃子后做了什么呢？大家看。（动画：小猴吃桃PPT6）‎ ‎《0的认识》教学设计 ‎6、学生复述看到的动画内容。‎ ‎7、盘子里原来有几个桃子，用数字几来表示？它吃了一个以后呢？又吃了一个呢？‎ 没有了，用O表示。0和1、2、3这些数一样，都是一个数。今天我们就来认识0（板书课题：0的认识）。‎ 二、新知学习 ‎（一）猜硬币游戏 ‎1、老师将硬币放入罐子里，大家猜猜有几个，用数几来表示？学生自由猜。‎ ‎2、老师拿出硬币，让学生听了再猜。0 没有（板书）‎ ‎（二）让学生说说在生活中在哪里见到过数字0‎ ‎1、学生自由说。‎ ‎2、PPT图8-11呈现生活中出现0的地方。‎ ‎3、出示直尺。你看到了什么？（PPT12）‎ 学生1：0、1、2、3、4…… ‎ 学生2：刻度线。‎ 学生3：0在最前边。‎ 师：这里0表示什么呢？ 起点（板书）‎ ‎（三）认识了0，你觉得它像什么呢？‎ 学生自由说。‎ ‎（四）想知道0怎么写的吗？‎ ‎0的写法指导（PPT14）‎ ‎（五）1、看完写的方法，师在田字格里板书，学生看。‎ ‎2、老师再写，学生用手指比划。‎ ‎《0的认识》教学设计 ‎3、学生在桌子上写一写。‎ ‎4、然后让学生拿出描红练习纸练习。‎ 师：写的时候要注意什么呢？学生写完收进课桌。‎ ‎（六）认识了0，写了0。我们一起来研究0的加减法。‎ 三、巩固练习 ‎1、小猴子把桃子吃得一个也没有了，可是猴妈妈还没有回家。天越来越黑，饿得小猴哇哇大哭，它的哭声吓到了门前的小鸟。看，鸟窝里有几只小鸟？（PPT15）小鸟被吓得飞走了，鸟窝里还有几只小鸟？怎么列算式？‎ 你知道3-3=0（板书），你还知道几减几等于0呢？‎ ‎2、老师拿的2个气球，学生列式2-2=0。‎ 板书等于的减法：1-1=0 0-0=0 4-4=0 5-5=0‎ ‎3、听到小猴的哭声，池塘里的小动物来安慰它，大家看，你们看到了什么？几只青蛙？两片荷叶上一共有几只青蛙？让学生重复说4+0=4（板书）‎ 任何数加0的加法算式。（PPT17）0+2=2 0+0=0 5+0=5‎ ‎4、总结归纳：：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。‎ ‎5、让我们用所学的知识解决一些问题。‎ ‎（1）数字宝宝要和大家做游戏，可是他们排序出了问题，你能帮助它吗？（顺序、倒序）‎ ‎（2）开火车。‎ 四、练一练 完成书30页做一做。（先自己独立完成，再全班交流订正。）‎ 五、学习收获 ‎《0的认识》教学设计 这节课你学会了什么？‎ 板书设计 ‎0的认识 没有 起点 ‎3-3=0 1-1=0 0-0=0 4-4=0 5-5=0‎ ‎4+0=4 0+2=2 0+0=0 5+0=5‎