一年级上册数学教案-5 认识10丨苏教版 (1) 3页

认识10‎ 教学目标 ‎ ‎1、在具体情境中激发数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义，会比较10以内数的大小。‎ ‎2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。‎ ‎3、初步养成10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。‎ 教学重点 ‎ 认识数字10，并了解10的实际含义 教学难点 ‎ 初步了解10个一是一个十。‎ 教学具准备 ‎ ‎ PPT课件、十根小棒、圆片。‎ 教学环节 ‎ 一、创设情境，激发兴趣 ‎ 讲述：同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？瞧，这是羊羊家族的一张合影！(PPT出示情境图)‎ 今天这节课，我们要通过观察这幅图来和羊羊们一起学习数学知识。‎ 二、探究新知，感知数“10”‎ ‎ 1、提问：图中一共有多少只羊？数给同桌听。指定一个学生上数，其他学生对此作评价。‎ ‎2、实物操作。‎ ‎  讲述：假如图上的每只羊用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片拿出来动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。统计做对的人数。‎ 3、 拓展应用。‎ ‎ 讲述：我们已经认识了“10”这个数，愿意和“10”交朋友吗？让我们联系生活用“10”说一句话，先在小组内说说，再单独汇报。‎ ‎4、写10比赛。‎ 讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10，谁来介绍一下“10”的写法？　‎ 教师在田字格里范写，强调：“10”是由“1”和“0”两个数字合成的，日子格要占两格。写10的时候要摆好两个数字的位置，左边一半先写1，右边一半再写0。（边说边演示）注意这两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。‎ 5、 读出尺子上的数。‎ 出示尺子图。先从左往右读，再从右往左读。‎ 同桌游戏：一人顺着读尺子上的数，另一人倒着读尺子上的数。‎ 师可提问：哪些数比5大，哪些数比4小?‎ 小结：这节课我们又认识了一个新朋友。（板书课题：10的认识）‎ 三、 巩固深化，掌握新知。‎ ‎ 讲述：小朋友你敢和羊羊们一起去闯关吗？‎ ‎1、“想想做做”第1题。‎ ‎  讲述：小朋友们，看看懒羊羊叫你们干嘛?拿出小棒，先数出10根放在桌上，再把10根小棒捆成一捆。‎ ‎ 提问：1根小棒表示几？1捆小棒表示几？‎ ‎ 教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。‎ ‎2、“想想做做”第2题。‎ ‎  出示第3题图，讲述：图上画了山楂和一双手，下面有个田字格，你说这是什么意思？学生：让我们数出山楂的个数和手指的根数。‎ 让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)‎ 反馈：你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快)‎ ‎3、“想想做做”第3题。‎ ‎　　让学生按要求在书上填数，再按照从大到小或从小到大的顺序读一读。‎ ‎ 4、数一数，说一说。‎ ‎ 让学生数一数，说一说。体会数数的方向不一样，问题的答案也不一样。‎ 5、 ‎“想想做做”第4题。‎ ‎ 提问：你知道是从哪一边开始数的吗？学生独立填空。‎ ‎6、“想想做做”第6题。‎ 先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。‎ 提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？‎ ‎7、“想想做做”第9题。‎ 生先独立数一数，思考，再和同桌交流，再单独汇报。‎ ‎8、猜一猜。‎ ‎　　让学生思考，举手回答。‎ 四、总结评价 ‎ ‎1、谈话：怎么样？今天和羊羊们一起学习，闯关，开心吗？在这节课里你学到了哪些知识？‎ ‎2、欣赏生活中的10的图片。‎