部编版二年级语文上册《口语交际课——学会商量》创新教案 4页

创新教案 口语交际课——学会商量 ‎【教学设想】‎ 利用教学情境， 引导学生在说清自己的想法、 评价谁说得好的过程中， 增强 表达、 倾听、 应对的能力。 通过多种形式的演练引导学生联系生活， 学会商量。‎ 交流的双方都要注意互相尊重、 互相理解、 说话要想好再说， 避免口头禅， 要连 贯、 简洁、 有序、 完整， 互相谦让有礼貌。‎ ‎【教学准备】 个别学生的表演安排 ‎【教学过程】‎ ‎。‎ ‎1. 同学们， 我们在日 常的生活中难免会出现与别人意见不一致或者拿不定 主意的时候， 需要求得别人的帮助。 瞧， 这位同学就遇到了难题。 播放录像 1、‎ ‎2‎ ‎（ 1） 体育活动课上， 我想玩“警察捉小偷”的游戏。 可是我的朋友们却都不同 意， 我一气之下就去找别人玩了。‎ ‎（ 2） 今天有写字课， 钢笔忘带了， 怎么办？ 想和同桌合用， 可又怕同桌不答 应。‎ ‎2.‎ 学生积极交流， 回忆在自己身上发生的类似情景， 体验不会与人商量所带来 的困难。‎ 二、 积极参与， 大胆实践。‎ ‎1. 角色反串。‎ 如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通，那么既不能解决问 题， 也容易和别人造成误解， 怎样才能拿定主意， 与别人形成较一致的意见呢？‎ ‎）‎ 你们知道什么叫商量吗？ 生交流。‎ 师小结： 商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见， 互相提议、 补充的 4‎ 一种口语交际。 目 的： 解决问题 。‎ ‎2. 创设情境、 实践练习。‎ 你想和小丽调换一下值日 的时间，该怎样跟她商量呢？‎ ‎3. 在这三种情况中， 我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）‎ 根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，‎ 用怎么样的语气说， 说话时神态如何，有哪些动作？‎ ‎（ 学生自由准备， 老师巡视指导）‎ ‎（ 3） 生生对演。‎ ‎（ 随机引导学生进入表演）‎ 生 1（ 谦和地）： 小丽， 我想跟你商量一件事。‎ 生 2： 什么事呀？‎ 生 1（ 诚恳地）： 我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想 早一点回家， 你看行吗？‎ 生 2： 哎呀， 真不巧， 我今天也有事，想急着回家。‎ ‎ 生 1：（ 礼貌地）： 没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！‎ ‎（ 4） 学生合作表演后， 并相机引导学生评价，指导。‎ 三、 回到现实， 扩展练习。‎ ‎1. 同学们再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到文中提出的两个生活 小片断， 学生交流如何“商量” 。‎ ‎（ 1） 向同学借的书没有看完，想再多借几天。‎ ‎（ 2） 最爱看的电视节目 就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。‎ ‎2. 小结： 通过今天的学习， 我们知道， 小小的一句话就能帮我们解决好多困 难。 所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀！ 要说清自己的想法， 注意倾 听别人的意见。 总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量 4‎ 4‎ 4‎