北师大版一年级数学上册第8单元教案 3页

八　认识钟表 小明的一天 教学目标 ‎1.认识钟表面上的时针和分针。‎ ‎2.认识整时和几时半。‎ ‎3.培养学生合理安排时间的好习惯。‎ ‎4.教育学生要珍惜时间。‎ 重点难点 重点：认识整时和几时半。‎ 难点：时间的两种表示方法。‎ 教学准备 ‎　　学具钟、课件。‎ 教学步骤 教学内容 一、对话导入 师：同学们有没有去过钟表店？你们了解钟表的哪些知识？‎ 生1：钟表上有1～12这些数字。‎ 生2：钟面上有长针和短针。‎ 生3：钟面上有大格，小格。‎ ‎……‎ ‎(学生自由发言，教师初步了解学生对钟面的认识情况并板书课题)‎ 二、互动探究 ‎1.认识钟面——时针、分钟。‎ 师：钟面上是不是像刚才两位小朋友说的那样，有长、短针和12个数字呢？请大家认真观察手中的学具钟面和屏幕上的钟面，说一说你发现了什么。‎ ‎(分组讨论交流。集体汇报反馈，教师补充说明) ‎ 师归纳：小朋友们都有一双会观察的眼睛，钟面上有时针、分针，还有12个数字。时针和分针还不停地朝同一个方向走动。‎ ‎2.认识整时和几时半。.‎ ‎(1)多媒体出示“小明的一天”情境图。‎ 师：这是小明一天的生活安排，每个小朋友都认真地看一看，说一说，小明在什么时间做什么事情，你是怎样看钟面上的时间的？‎ ‎(学生在小组中交流讨论，在与同伴的合作中学会看整时和几时半) ‎ ‎(2)黑板上贴出相应的6个钟面。‎ 二、互动探究(续)‎ ‎　　　　　　‎ ‎　　　　‎ 师：你会看哪一个钟面呢？请你来当小老师，说说你是怎样看的。每组推荐一名同学来当小老师。‎ 生1：第一个钟面，时针指向7，分针指着12，就是7点。‎ 师：真是个聪明的小老师，时针走向7，分针指着12，就是7时整。这时小明在干什么呢？‎ 生1：小明7点整的时候刚起床，在穿衣服。‎ 师：小明7点整就起床了，还自己穿衣服，真是个懂事的孩子。还有哪位同学也能当小老师呢？‎ 生2：第三幅图中时针指着9和10中间，分针指着6，就是9时半。9时半小明在做课间操锻炼身体。‎ ‎(3)分类整理。‎ 师：黑板上这些钟面所表示的时间，我们可以把它们分成两类，谁来试试？‎ ‎(请学生到黑板前整理分类) ‎ 师小结：分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针在两数中间，刚才走过几就是几时半。‎ ‎3.教学时间的表示法。‎ 师：7点可以怎样表示呢？既可以写作7时，又可以写作7：00；9时半可以表示为9时半或9：30。‎ 三、巩固练习 ‎1.联系实际，说说自己的一天。‎ 师：刚才我们了解了小明一天的时间安排，那你们的一天又是怎样安排的呢？‎ ‎(同桌互相说一说自己一天的安排，再让学生集体汇报) ‎ 师：看来同学们一天的时间都安排得挺合理的，这非常好，我们就是要做时间的小主人。‎ ‎2.教学“练一练”。 ‎ ‎(1)认一认。(课本第93页“练一练”第1题。) ‎ 师：同学们利用刚才我们学到的知识，说一说，图中小朋友在什么时间做什么？‎ ‎(2)连一连。(课本第93页“练一练”第2题。) ‎ 学生独立完成，教师巡视指导，注意学生的掌握情况。‎ ‎(3)选一选。‎ 学生回答，集体交流，可能有的学生会说短，有的学生会说长，教师引导学生明白：太阳升得越高，树影越短。‎ 师：树影的长度取决于太阳，当正午12点的时候，太阳升到了我们头顶，这时大树的影子就非常短，几乎看不到了。‎ 学生连一连课本中的图。‎ 四、课堂小结 师：这节课同学们有什么收获？‎ 师在学生概括的基础上总结：今天我们学习了如何看钟表。时间是宝贵的，同学们要珍惜时间，用好时间，做时间的主人。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小明的一天 ‎ ‎