四年级上册数学课件-4 平均数丨苏教版 (共17张PPT) 17页

平均数 学习目标 1. 使学生经历用平均数刻画一组数据特征的过程，联系实际问题感受平均数的含义，建立平均数的概念；学会求简单平均数的不同方法，初步学会利用图形直观或具体数据估计一组数据的平均数。 2. 使学生经历移多补少、先合后分、估算等寻求一组数据的平均数等活动，体会平均数是一组数据总体情况的反映，了解平均数在统计活动中的价值和作用，发展数据分析观念，积累数学活动的基本经验。 学习重点 平均数的意义和计算。 学习难点 平均数意义的理解。 新课导入 很多同学都知道套圈游戏，一起来看。 四年级第一小组的男女生进行套圈竞赛，每人套 15 个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。）想请大家来当裁判，愿意吗？可要比比哪个裁判最公正哦！ 进入新课 男生套的准一些还是女生套的准一些？你想怎样比？ 分别找出男生和女生中套 的 最多 的 ， 再比较。 男生最多 9 个，女生最多 10 个。 分别求出男生和女生套中的总个数，再比较。 男生套中的总个数： 6+9+7+6=28 （个） 女生套中的总个数： 10+4+7+5+4=30 （个） 分别求出男生和女生平均每人套中的个数，再比较。 你认为哪种比较方法是合理的？ 想 想 一 你打算怎样求男生平均每人套中的个数？ 我在图中移一移。 李小刚 张明 王宇 陈晓燕 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 先求出 4 人一共套中的个数，再求出平均每人套中的各数。 6+9+7+6=28 （个） 28÷4=7 （个） “ 7 ”是 6 、 9 、 7 、 6 这四个数的 平均数 。 你能求出 5 名女生套圈成绩的平均数吗？ 10+4+7+5+4=30 （个） 30÷5=6 （个） “ 6 ”是 10 、 4 、 7 、 5 、 4 这四个数的 平均数 。 比较套圈成绩的平均数，是男生套的准一些，还是女生套的准一些？ 思考 男生 平均数能较好地反映一组 数据的总体 情况。 移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少支。 平均每个笔筒里有 6 支笔。 还可以用其他方法解决吗？ 6+7+5=18 （支） 18÷3=6 （支） 平均每个笔筒里有 6 支笔。 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。