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- 2021-11-19 发布
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三位数乘两位数
青岛
2011
课标版四年级上册
一、直观表征,沟通算理。
1
、列竖式计算。
3 3
×
2
3 3
×
2 2
3 3 3
×
2 2
2
、交流互动。
(
1
)算理
3 3
×
2
3 3
×
2 2
3 3 3
×
2 2
6 6
6 6
6 6
7 2 6
6 6 6
6 6 6
7 3 2 6
算了几次
2×3?
十
位的
2
怎么算?
怎么算?
(
2
)问题:两个
666
,谁大?为什么
?
3 3 3
×
2 2
6 6 6
6 6 6
7 3 2 6
666
个一
666
个
十
计数单位不同
3
4
5
6
计数单位个数相同
2×333
20×333
1
2
3 3 3
×
2 2
6 6 6
6 6 6
7 3 2 6
333
2
结论:同样是计算
333×2=666
,但
666
的位置决定了
666
表
示的是
666
个几。
20
22
二、计算推理 ,归纳算法。
3 3 3
×
2 2
6 6 6
6 6 6
7 3 2 6
A
怎么算的?
A
B
3
4
5
6
1
7
8
9
A
大?
B
大?
B
怎么算的?
沟通小结。
3 3
×
2
3 3
×
2 2
3 3 3
×
2 2
6 6
6 6
6 6
7 2 6
6 6 6
6 6 6
7 3 2 6
3 3 3 3
×
2 2
3 3 3 3
×
2 2 2
2×3=6
三
、 追根溯源 ,探寻算律
A. 313×10 + 313×2
C. 310×12 + 3×12
D. 303×12 + 10×12
B. 300×12 +13×12
不计算,你能判断哪个选项的结果和竖式结果相同吗?
3 1 3
×
1 2
6 2 6
3 1 3
3 7 5 6
竖
式计算:
313×12
313
2
10
A. 313×10 + 313×2
313×12
(可借助长方形分一分)
300
12
B. 300×12 + 13×12
13
310
12
3
C. 310×12 + 3×12
303
12
10
D. 303×12 + 10×12
3 1 3
×
1 2
6 2 6
3 1 3
3 7 5 6
313 ×
6 ×
( )
313 ×
( )
×
( )
12
313
12
313
6
6
2
4
4
4
4
3
×
想一想积是( )位数。
1000
100000
四或五
×
9
4
1
2
得数不可能是( )。
A. 12928 B. 11808 C. 11448 D.10848
A
1000
今天你收获了什么?
整数乘法
多位数乘一位数
表内乘法
×
A
B
A. 313×10 + 313×2
313×12
B. 300×12 + 13×12
C. 310×12 + 3×12
D. 303×12 + 10×12
E
. 313×6 ×
(
2
)
F. 313×
(
3
)
×
(
4
)
谢谢大家!
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