三年级英语下册第6单元个性化课时教学设计 15页

三年级英语第六单元综合备课 单元名称 Unit6 How many 教材分析 本单元式本册教材的第六单元，主要是围绕―How many？‖这一话题展开的，教学内容分为A、B、C三部分。A部分主要呈现五个数字词汇: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 使学生能运用句式How many… do you see? I see… 对生活中所见的事物进行数量问答。这一部分同时呈现以下句式：Look at that kite! Oh, it’s so beautiful! The black one is a bird! 通过chant说句式Hello, my friend. Please tell me.学会拼读单词hand, legs, ten, dog, duck, big, 并能将元音字母填写到相应的单词空白处。B部分主要呈现五个数字单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty，使学生能运用句式How many… do you have? I have… 对自己或朋友所拥有的事物进行数量问答。Let’s talk部分同时呈现以下句式： What’s this? My new crayons. Open it and see!在Let’s learn中，通过句式I’d like car 19, please. 学会表达自己的意愿。Let’s chant中的句式：10 and 8 makes 18. 4 times 5 makes 20. 指导学生如何用英语表达数学中的加法和乘法。 并通过Start to read 和Let’s check两项专项练习和一首英语歌曲，让学生巩固本单元重点词汇、句子的掌握。C部分以Story time的形式将A、B两部分的重点内容巧妙地结合在一起，促进学生综合语言运用能力的发展。‎ 教学目标 知识目标 ‎ ‎1. 能听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,和Let’s talk 中的三会句子：Look at that kite! Oh, it’s so beautiful! How many kites do you see? 1, 2… I see 12! No! The black one is a bird! What’s this? My new crayons. How many crayons do you have? Open it and see? 1,2… 16. You have 16 crayons! ‎ ‎2. 能正确拼读单词hand, legs, ten, dog, duck, big, 并将元音字母填写到相应的单词空白处。 ‎ ‎3. 能通过句式I’d like car 19, please.学会表达自己的意愿。 ‎ ‎4. 理解Start to read, Let’s sing, Let’s chant和Let’s play等部分的内容。 ‎ ‎5. 能在图片的帮助下听懂、会说Story time 中的英语故事，并进行角色表演。 ‎ ‎6. 学唱英文歌曲。 ‎ 能力目标 ‎ ‎1. 能在实际生活中，运用句式How many… do you see? I see…How many … do you have? I have…对所见到的、拥有的事物进行数量问答，培养学生灵活运用英语的能力。 ‎ 三年级英语第六单元综合备课 ‎2. 能用所学的数字词汇准确表达数量。 ‎ ‎3. 能够准确拼读单词，完成Let’s spell的内容。 ‎ ‎4. 能够听懂、会唱A、B部分Let’s chant的内容。 ‎ ‎5. 能够听懂、会唱歌曲。 ‎ 情感目标 ‎ ‎1. 培养学生学习英语的兴趣，使其乐于开口、勇于交际。 ‎ ‎2. 培养学生小组合作的意识。 ‎ ‎3. 培养学生学会调查，能够完成调查活动。‎ 教学重难点 学说数字11-20的英语表达，并能用句式How many… do you see? I see…How many … do you have? I have… 进行问答。另外学生容易混淆单词twelve 和twenty。 ‎ 教学安排 第一课时：Main Scene A(Let’s talk Let’s play ) 第二课时：A(Let’s learn Let’s chant) ‎ 第三课时：A(Let’s spell ) B(Start to read) ‎ 第四课时： Main Scene B( Let’s talk Let’s find out) 第五课时：B(Let’s learn Let’s chant) ‎ 第六课时：B(Let’s check Let’s sing) C(Story time)‎ 三年级英语第六单元综合备课 课 题 Unit6 How many ‎ 课时进度 A Let’s talk & Let’s play 教学目标 知识目标 ‎1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. ‎ ‎2.理解名词复数及读音。‎ 能力目标 能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。‎ 情感态度 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。‎ 教学重点 重句型：How many … can you see? ‎ I can see… It’s beautiful.‎ 教学难点 名词复数的读音 课 型 新授 教 具 录音和挂图 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。‎ ‎　　2．Guess（复习数字1－10）‎ ‎　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。‎ 二、呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.‎ ‎　　2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?‎ ‎　　让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）‎ ‎　　3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。‎ ‎4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.‎ ‎5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。‎ 三年级英语第六单元综合备课 ‎　　6．学生进行角色扮演，表演课文。‎ 三、趣味操练 (Practice)‎ ‎1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…‎ ‎2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?‎ 板书设计 Unit 6 How many?‎ How many … can you see?‎ I can see…‎ It’s beautiful 11 12‎ 教学反思 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。‎ 三年级英语第六单元综合备课 课 题 Unit6 How many ‎ 课时进度 A Let’s learn & Let’s chant 教学目标 知识目标 学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。‎ 能力目标 能熟练反应运用这些数字 情感态度 在数词掌握的基础上，对Let’s talk的重点句型进行强化练习。‎ 教学重点 学习和掌握数字11－15‎ 教学难点 难点: 数字的认读 课 型 教 具 单词卡片 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。‎ 二、呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。‎ ‎　　2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。‎ ‎　　3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。‎ ‎　　4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。‎ ‎　　5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。‎ ‎　 6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。‎ ‎　　7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。‎ 三、趣味操练 (Practice)‎ ‎　　1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15‎ 三年级英语第六单元综合备课 ‎）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。‎ ‎  2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。    3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。‎ 板书设计 Unit 6 How many?‎ ‎ Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 ‎ 教后记 学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字11至15，12较难掌握。应多加练习。‎ 三年级英语第六单元综合备课 课 题 Unit6 How many 课时进度 A Letters and sounds 教学目标 知识目标 ‎1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 ‎2.Circle 圈出听到的单词 能力目标 write,练习书写四个简单单词 情感态度 了解字母在单词中的发音 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课 型 教 具 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　1．师生做日常口语练习:‎ ‎　　   A: How many … can you see?‎ ‎  B: I can see…‎ ‎　　   A: It’s beautiful ‎ ‎　　   A:How many … can you see?‎ ‎　　2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。‎ 二、呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。‎ ‎　 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 ‎4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 三、趣味操练 (Practice)‎ ‎　　游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。‎ 三年级英语第六单元综合备课 板书设计 Unit 6 How many?‎ A: How many … can you see?‎ ‎  B: I can see…‎ 教后记 学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。‎ 三年级英语第六单元综合备课 课 题 Unit6 How many ‎ 课时进度 B Let’s talk & Let’s play 教学目标 知识目标 理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have…‎ 能力目标 能在实际情景中运用所学句子。‎ 情感态度 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感 教学重点 理解和掌握句型。‎ 教学难点 名词复数的读音。‎ 课 型 教 具 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.‎ ‎2．复习数字 one to fifteen.‎ 二、呈现新课 (Presentation)‎ ‎1．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。‎ ‎2．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!‎ ‎　　　　　　　　教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? ‎ ‎　　3．教师播放Let’s talk部分的内容。4．跟读并熟读课文 ‎　　5．两人一组表演课文。‎ 三、趣味操练 (Practice)‎ 三年级英语第六单元综合备课 ‎　　1．Guessing Game ‎　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。‎ 板书设计 Unit 6 How many?‎ ‎ How many …do you have?‎ Open it and see! You have…‎ 教后记 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子How many can you see?掌握的欠牢固,应加强巩固。 ‎ 三年级英语第六单元综合备课 课 题 Unit6 How many 课时进度 B Let’s learn & Let’s do 教学目标 知识目标 学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。‎ 能力目标 能在实际情景中迅速反应并运用这些数字 情感态度 培养学生尊老爱幼的情感。‎ 教学重点 学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。‎ 教学难点 ‎16－20英文数字的认读。‎ 课 型 新授 教 具 录音机、磁带、数字卡 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。‎ ‎　　2．复习数字1－15报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。‎ ‎　　3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)‎ 二、呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.‎ ‎　　2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。‎ ‎3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，　　‎ ‎4．教读sixteen。‎ ‎　　5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。‎ ‎　　6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。‎ 三、趣味操练 (Practice)‎ 游戏：找邻居　‎ 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)‎ 三年级英语第六单元综合备课 就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”‎ 板书设计 Unit 6 How many?‎ ‎16 sixteen ‎17 seventeen ‎18 eighteen ‎19 nineteen ‎20 twenty ‎ 教后记 学生基本达到了本课的教学要求, 能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。‎ 三年级英语第六单元综合备课 课 题 Unit6 How many 课时进度 Start to read &Let’s check 教学目标 知识目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 能力目标 培养学生懂得如何赞美他人，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。‎ 情感态度 培养学生懂得如何赞美他人，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。‎ 教学重点 Let's check 教学难点 Read and match 课 型 新授 教 具 数字图片 单词卡片 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 ‎1．热身/复习（Warm-up/Revision） ‎ ‎（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 ‎ ‎（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 ‎ ‎（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 ‎ ‎2.新课展示（Presentation） ‎ ‎ 放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。  ‎ 做书上Let’s check检查学习情况。 ‎ ‎3.复习所学的单词及句型 ‎ 进行对话练习 ‎ ‎4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 ‎ 三年级英语第六单元综合备课 ‎5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱 ‎ ‎6.Story time ‎ ‎（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 ‎ ‎（2）要求学生理解故事大意，能听懂 ‎ 板书设计 Unit 6 How many?‎ Let's check 教后记 学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。‎ 三年级英语第六单元综合备课 单元小结 在本单元教学中我运用了跨越式理念，教学环节设计清晰，学生有充分的自主学习时间，时间分配合理。自主听读两部分内容，包括句型学习，拓展听读9’(一篇故事3’,表演后再听读两篇6’)。学生在充分的学习时间保障下，学习效果很好。 ‎ 学生自主学习习惯培养好，学生小组合作练习习惯培养好。学生在自主听读环节，能够跟着资源素材大声地读，没有看其他素材，以及边听边玩的现象。学生在两两说的练习环节，能够利用所学以及PPT的提示和小伙伴进行有序高效的合作式学习。 ‎ 教师的教学机智与在学生自主学习时辅导、激励措施到位。由于学生在综合运用语言进行说话练习时，有的句型出现遗忘现象，就某位同学出现的问题，能够及时找其他同学给予示范和提示。在学生自主听读环节，对能够进行认真听并大声读的同学及时给予奖励，其他同学纷纷效仿。对有听读困难的学生，老师和他一起边听边读进行辅导。 ‎ 在今后的教学中，要注意在保障学生充分的自主学习时间的同时，要把时间分出层次，以免学生产生疲劳，降低学习效率，教师也更好掌控学生学习情况。‎