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- 2021-11-20 发布
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16.宇宙的另一边
[教学目标]
1.会认6个生字,会写10个生字,能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密,激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。
[教学重难点]
1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密,培养学生的想象力。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入,揭示课题
(出示课本插图)师:同学们,你们心目中的宇宙是什么样的呢?(生自由发言,师出示宇宙图片)看完图片后,你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗?
今天,我们来学习一片新课文(板书课题:宇宙的另一边)大家齐读课题,要读出你对宇宙另一边的好奇感。那么,文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢?让我们一起走进课文去看看吧!
二、初读课文,识字解词
1.学生自读课文。要求:
(1)读准字音,看清字形。
(2)标注自然段序号,把句子读通顺。画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文,师生评议,纠正读得不准确的字音。
(2)汇报对词语的理解,教师评议。
浩瀚:形容广阔或壮大。 汩汩:形容水流动的声音。
气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。 穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。(用于云、雾、雪、大水等)
3.认识作者。(先指名说,教师再相机补充,出示课件)
陈诗哥,本名陈开斌,1981年1月生于广东肇庆,现供职于深圳市红树林杂志社,中国作协会员。2009年开始发表童话,作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊,入选各种年选。2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》,2014年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖,冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖,被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。
4.自由朗读课文,思考:课文的主要内容是什么?
作者幻想在很远很远的宇宙的另一边,有一个一模一样的自己,所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
三、指导书写
1.出示生字,师重点指导:“乘”,中间是“禾”,右边是“匕”,不是“七”;“密”与“蜜”字音、字形相近,易混淆。
2.学生每个生字临摹一遍,写5遍,教师巡视指导。
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3.展示学生作品,师生互评。(师点拨:学生评价时,先说写得好的地方,再针对不好的地方提出修改建议。
第二课时
教学过程
一、复习导入
上节课,我们学习了本课的生字词,了解了课文的主要内容。那么,“宇宙的另一边到底有哪些秘密呢?”这节课,我们将围绕这个问题继续来学习课文。
二、细读课文,激发想象
(一)默读课文,在文中用“_____”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句子。(在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。)
(二)小组合作探究。自由朗读课文,说说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密。
1.先独立思考,再与小组成员交流自己的想法,提出有疑问的地方。
2.全班交流,预设:
(1)宇宙的另一边的那个孩子是另一个“我”,与“我”做着相类似的事情。想一想:宇宙另一边的那个“我”还会做些什么?
(2)宇宙的另一边与地球的不同之处。仿照例句进行仿写:在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?
(3)宇宙的另一边上学和课堂上的情景。
①宇宙的另一边的课堂与我们现在的课堂有什么不同之处?你更喜欢哪种上课方式,为什么?
②宇宙的另一边加法是怎么学的?倘若你此时穿越到宇宙的另一边的课堂上,老师让你出一道加法题,你会怎么出?
③宇宙的另一边乘法是怎么学的?对比你所学的乘法知识,说说你认为哪种学习方式更容易接受。
④发挥想象,说说你认为宇宙的另一边减法和除法会怎么学。
(4)宇宙的另一边如何写关于风的文章?如果让你写一篇关于风的习作,你会怎么写?
(三)想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
三、拓展阅读
陈诗哥是一位很有思想的人,可是他却选择用童话来表达内心。这些想象有的幽默,有的特别,有的优美,有的深邃,有的灵动……不论什么特点的想象,都带着天才的气息。同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品,认真地读一读,相信你会知道得更多,你的内心世界会变得更丰富。
[教学板书]
16宇宙的另一边
总写:宇宙的另一边,是这一边的倒影
分写那个孩子是另一个我
与地球的不同之处
上学和课堂上的情景
如何写关于风的文章充满童趣想象奇特
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[教学反思]
《宇宙的另一边》是陈诗哥写的一篇童话。他用充满童趣的故事,带领孩子们进入梦幻而富有哲理的童话世界。故事的脉络十分清晰,先总写了宇宙的另一边,是这一边的倒影,再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。因此,教学设计时,我围绕总——分的思路来设计本课,重点围绕宇宙的另一边上课时的情景进行展开。由于与学生的生活较为贴切,学生的积极性很高,完全打开了思路。
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