2019年三年级语文部编版下册《语文园地四》 40页

伟大的科学家都是从一个小实验开始的！ 人教版 语文 三 年级 下 册 我做了一项小实验 习作 你做过什么实验呢？向大家介绍一下 比一比，看谁说的好！ 我做过瓶子赛跑的实验。 我做过筷子神力的实验。 我 做过带电的报纸的 实验。 我 做过胡椒粉与盐巴的分离实验 。 我 做过 带电气球 的 实验。 我 做过漂浮的针的 实验。 你呢？你想向大家展示什么呢？ 小组合作： 1. 自由选择自己感兴趣的实验与小组成员交流。 2. 认真倾听，相互补充，完成表格。 3. 派小组代表上台展示成果。 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， 实验结果： 实验记录表 写法指导 1. 制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。 2. 用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。 例如：先 …… 然后 …… 接着 …… 3. 在描写实验过程中加上自己的感受和想法。 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， 实验结果： 让纸屑跳舞 一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料 将纸片撕成一厘米大小的纸屑 用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间 纸屑跟着尺子舞动起来 将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动 实验记录表 实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。 首先 ，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。 接着 ，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。 奇迹在此时发生了 ，小纸屑跟着尺子动了起来。 “ 真是太神奇了！ ” 我兴奋地喊出声来。 神奇的牙签 听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。 实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。 佳文欣赏 实验开始了 , 第一次实验的时候 , 我先拿起一瓶水 , 打开盖子 , 然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖 , 把方糖放进了水中。接着 , 拿起了一根牙签 , 也放进水里。牙签离方糖越来越近 , 像是在玩抓人游戏一样 , 把方糖给捉住了。 加上这些 表示 顺序 的词 后，能 将 过程 写得 更 详细 ！ 紧接着我又做了第二次实验 , 跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。 是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？ 将自己的 疑问 写出来，表现了小作者在实验中的 真实感受 。 原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。 结尾点明实验原理。 作文写完了，我们还要做什么呢？ 可以交换读一读，评一评哦！ 评 什么呢？ 看看实验过程有没有写清楚。 或者有没有使用不当的词语。 素材宝库 乐以忘忧 心灰意冷 黯然神伤 忸怩不安 乐乐陶陶 无地自容 哀毁骨立 惊恐万状 恐慌万状 神采飞扬 撕心裂肺 愁眉锁眼 椎心饮泣 怅然若失 眉欢眼笑 悲不自胜 谈虎色变 赫然而怒 汗不敢出 怡然自得 一分钟，两分钟，三分钟 ...... 半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。 我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？ 清脆的上课铃刚止住，马老师 抱着 一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西， 快步地 走进教室。同学们都 睁大眼睛 望着这位 魔术师般的科学老师 ，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他 不动声色地 在讲台上放下东西后， 拿起 粉笔在黑板上写了一个 “ 电 ” 字。 我们开始动手操作了。 首先 我将蜡烛点燃， 接着再将 白纸卡在展示台上，作为屏幕； 然后 拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。 当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了 ：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰 。 下课啦 语文园地四 交流平台 ————————— 关键语句 —— 能帮助我们概括一段话的大意。 ①西沙群岛也是鸟的天下。 ——《 富饶的西沙群岛 》 这一自然段的主要是讲“不同植物开花时间不同的原因”。 ②不同的植物为什么开花的时间不同呢？ ——《 花钟 》 一、 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写。 词句段运用 —————————— 示例： ①我们人在完全黑暗的环境里，就容易迷失方向。而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时候也不会受到黑暗影响。这是为什么呢？ ②乐乐非要做高空抛鸡蛋的实验，看着他把用几层泡沫包裹得严严实实的鸡蛋从三楼扔下时，我不禁捂住了双眼：小鸡蛋啊小鸡蛋，我们这就是永别了吧？ 二、下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小绳，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子 剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。 子 知识拓展 ：修改符号 ①删除符号 —— 把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴； ②对调符号 —— 用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分； ③置换符号 —— 用于不相邻的两部分调换位置； ④替换符号 —— 句子没有其他毛病，只是某个词语用词不当，用恰当的词来代替； ⑤添加符号 —— 把需添加的部分写在合适的位置，再用符号拉进去。 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小绳，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子 剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。 子 它 练习： 1. 用修改符号修改病句。 ①秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。 ②小明的建议基本上是完全可行的。 等 ③虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。 ④在同学们的帮助下进步了。 因为 所以 我 2. 试着用修改符号修改下面的语段。 有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。” ， 。 赶 关心 耽 ： 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简 • 爱”“鲁滨逊漂流记”等 …… 课外书，这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。 《 》 ，中心很明确 增长 评为 一、作者介绍 日积月累 ————————— 韦应物 （ 737-792 ），是 中盛唐之交 一位杰出的诗人。他的诗歌 较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息 。风格潇洒自然，醇厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。 白居易说他的五言诗“高雅闲淡，自成一家之体。”苏东坡有一首诗言：“乐天（白居易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相当高的地位。 二、写作背景 一般认为，这首诗是韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。 三、朗读指导 滁州西涧 独怜 / 幽草 / 涧边生， 上有 / 黄鹂 / 深树鸣。 春潮 / 带雨 / 晚来急， 野渡 / 无人 / 舟自横。 四、诗歌大意 我唯独喜爱涧边生长的青草，树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。春天的潮水和雨水夹杂在一起，让人感觉雨势分外急迫。郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。 五、诗歌赏析 这是写景诗的名篇，诗歌描写了滁州西涧幽寂的风景：清幽的芳草在涧边寂寂地生长着，幽草附近，有深密的树林，林中有黄鹂在鸣唱。傍晚之时，春雨急骤，涧中之水横冲直撞奔突而流，野外的渡口一片安详，周围了无人踪，只有渡船横在河中。 此诗动静结合，风格深远，如一幅清幽的水墨画。描绘了西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静的意境，表达了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。