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- 2021-11-20 发布
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课题 3 饮食与健康 主备人
课时 1 课型 新授课 使用人
教学
目标
1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养
价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
2、通过调查活动,搜集资料,小组合作等多种活动方式,培养学生语
言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。
3、通过学生在收集活动中的相互交流,培养团体意识,让他们感受到
与他人合作的快乐。
4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论,培养学生节约粮食,不浪费
的好习惯。
教学重、难
点
1、日常饮食注意科学、合理地搭配。
2、学会科学搭配自己的饮食
教具
1、学生课外收集、整理饮食与健康方面资料制作小报或资料卡。
2、向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各种菜谱中的营养搭配
技巧,设计一个一日三餐的食谱。
板书设计
3 饮食与健康
一 我们的饮食 二 怎样搭配食物结构才合理
教学过程:
一、创设情境,引入课题
师:同学们,前几天,老师碰到一件令人难过的事,看到一个奇怪
的现象,有一个学生上体育课的时候,上到半节课,不知何故突然奇怪
的晕倒了,你们猜猜他为什么会突然晕倒呢?
学生纷纷发言,最后一致认为他突然晕倒原因主要有二个。一是缺
乏锻炼,二是营养不良,教师趁机提出饮食与健康的话题,并板书课题:
3、饮食与健康
二、提出活动主题
师:看到这个课题,你最想了解哪些饮食与健康的知识呢?或者你
最想提出哪些问题?学生分组讨论后汇报,教师要边出示活动主题分类
的思维导图,引导学生确定活动主题。
我们的问题,形成活动主题。
如:(1)、哪些食物在一起搭配好?
(2)、怎样设计菜谱?
(3)、饮食对健康有怎样的影响?
(4)、不良的饮食习惯对健康的影响?
(5)、儿童不吃早餐的危害?等
修改与补
充
三、自选主题,组成活动小组
师:活动主题出来了,下面请你们从中挑选一个自己最喜欢的题目
进行研究吧!在教师的组织下形成不同主题的研究小组,接着每个小组
取一个有创意的名字,要求是符合自己研究的主题。
四、制定小组活动方案
(1)教师下发小组活动方案,小组开始制订方案
小组活动方案
活 动 主
题:
活 动 目 标 ( 你 们 想 知 道 什
么?)
活 动 方 式 ( 你 们 想 如 何 去
做?)
小组分工:(根据个人特长,安排活动内容)
活 动 内
容:
负 责:
小 组 成
员:
要 求:
时 间 安 排 ( 完 成 课 题 时
间):
活 动 预 期 成 果 ( 你 们 想 以 什 么 形 式 来 表 达 自 己 取 得 的 成
果)
可 能 会 碰 到 的 困
难:
(2)小组写方案 教师巡视指导
五、小组方案汇报交流
教师提出交流要求,小组代表上来交流声音要响亮,举止要大方、
其余的小组要边听边对交流的小组作出评价,评价的内容有语言表达,
行为举止和方案的可操作性。
六、活动小结
教师作总结,挑选出较好的方案作为示范,让学生下课后继续修改
完善,并强调学生准备怎样展示自己的研究成果。
课后反思