• 2.07 MB
  • 2021-11-20 发布

【部编人教版三年级上册语文PPT课件】《不懂就要问》PPT课件下载

  • 25页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
不懂就要问 同学们遇到不懂的问题一般是怎么处理的? 新课导入 今天我们来看一看孙中山遇到不懂的问题是怎么处理的? 1. 会认 “ 诵、例 ” 等 13 个生字,掌握两个多音字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。 学习目标 知识锦囊 名文,字载之,号日新,又号逸仙,幼名帝象,化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者,中国民主革命伟大先行者,中华民国和中国国民党的缔造者,三民主义的倡导者。 孙中山(1866年——1925年) 私塾 是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校,以儒家思想为中心,它是私学的重要组成部分。 戒尺 ,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 1. 自由读,要求读准字音,读通句子。 2. 和同桌合作读,注意读出感情。 3. 默读,标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 背诵 一 段 发 呆 挨 打 清 楚 照 例 糊涂 厉 声 戒 尺 练 习 bèi sòng lì d uàn d ā i á i chǔ li à n jiè lì hú tu 圆 圈 霎时 qu ā n 字词学习 shà 【 照例 】 指按照惯例;按照常情。 【 流利 】 指话说得快而清楚;文章读起来通畅。 【 糊里糊涂 】 形容思想处于模糊不清的状态。 【 摇头晃脑 】 形容脑袋摇来摇去的样子。 【 霎时 】 形容极短的时间。 【 鸦雀无声 】 形容非常安静。 【 厉声 】 指(说话 ) 声音严厉的。 【 一字不漏 】 指一个字也没有漏掉,没有偏差,形容很全面。 【 详细 】 周密完备。 本文记叙了孙中山小时候在 读书时,为了 ,大胆向先生 的故事,赞扬了孙中山 的精神。 私塾 弄懂书里的意思 提出问题 认真读书、勤学好问 整体感知 PPT 模板: www.1ppt.com/moban/ PPT 素材: www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景: www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表: www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载: www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程: www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载: www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载: www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载: www.1ppt.com/shiti/ 教案下载: www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 论坛: www.1ppt.cn PPT 课件: www.1ppt.com/kejian/ 语文课件: www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件: www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件: www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件: www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件: www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件: www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件: www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件: www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件: www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件: www.1ppt.com/kejian/lishi/ 朗读课文第一自然段,说一说孙中山小时候是怎样读书上课的,跟我们现在有什么不同。 课文解读 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,老师就让他们一个一个地背 诵 。至于书里的意思,先生从来不讲。 孙中山小时候在私塾上课,把老师称为先生。上课时,先生带着学生读,然后让他们背诵,但从来不讲书里的意思。 而我们现在是在学校上课,课堂上老师讲课会很有趣味,书中的知识点老师会分解开,用我们能懂的方式讲解。 小组讨论:你喜欢这种 “ 只背不讲 ” 的教学方式吗?为什么? “ 只背不讲 ” 的教学方式并不好,因为如果学生不理解书中的意思,那么背下来也没有意义,而且死记硬背的知识很容易就会忘记。只有理解了才能更快更好更持久地记住知识。 朗读课文第二自然段,说一说孙中山小时候是怎样对待学习的,当他遇到不懂的问题时是怎么处理的。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生把孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。 从 “ 照例 ”“ 流利 ” 可以看出孙中山学习非常认真, “ 连连点头 ” 说明了孙中山是个学习很好的孩子,得到了老师的认可。 “ 读了几遍,就背下来了 ” 表现出孙中山是个很聪明,记忆力很好的孩子。 可是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问: “ 先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧! ” 孙中山遇到不懂的问题,不愿意糊里糊涂地背,所以他冒着被责骂的危险壮着胆子问先生。从这里可以看出孙中山是一个勤学好问、认真学习的人。 指名读课文第三自然段,说一说孙中山提问后同学们是什么表情,课堂氛围怎样。 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 同学们都吓呆了,课堂顿时就安静了下来。这里可以看出孙中山当时提问是一件多么胆大妄为的是,也衬托出了孙中山对学问 “ 不懂就问 ” 的态度。 指名读课文第 4-6 自然段,说一说孙中山提问后先生是怎样对待孙中山的。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” 从 “ 厉声 ” 可以看出先生很愤怒。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说 “ 我原想,书中的道理你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧! ” 先生发现孙中生完成了功课,希望能进一步理解文章内容才提问,态度才改变,并讲解了书中的内容。 分角色读课文第 7-8 自然段,说一说孙中山是怎样理解学问的。 学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。 结构梳理 不懂就要问 私塾读书 交代起因 老师讲解 挨打也值得 照例背诵 流利 糊里糊涂 提问 勤学 好问 段 断 锻 1 、这个路( )经常发生交通事故,大家要注意安全。 2 、我背完这( )课文后,就要去( )炼身体了。 3 、我的铅笔( )了,你能借我一支吗? 随堂练习 段 断 锻 段 1 . 例:咿咿呀呀( AABB ) 2. 例:连连点头( AABC ) 3. 例:糊里糊涂( ABAC ) 4. 例:一字不漏 一( )不( ) 一( )不( ) 一( )不( ) 随堂练习 开开心心 快快乐乐 平平安安 津津有味 闷闷不乐 念念不忘 人山人海 大摇大摆 十全十美 言 发 丝 苟 毛 拔 积累拓展 学贵有疑,不懂就问。 敏而好学,不耻下问。 ——《 论语 》 不学不成,不问不知。 —— 王充