部编版四年级上册《普罗米修斯》第一课时语文教案 6页

部编版四年级上册《普罗米修斯》第一课时语文教案 教学目标 　　1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 　　3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 　　4.学习复述课文。 　　教学重点     正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 　　教学难点    学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 　　第一课时 　　教学目标 　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.掌握本课的生字词。 ‎ ‎ 　　教具准备    课件 　　教学设计 　　导入（  ）分钟 　　一、激趣导入 　　1.师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说？ 　　生：《盘古开天地》《精卫填海》 　　师：同学们积累的可真不少。 　　2．简介“希腊”神话的特点。 　　你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。‎ ‎3．(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字--普罗米修斯。（指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。 ‎ ‎ 　　【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】‎ ‎　　新课教学（   ）分钟 　　二、初读课文，学习生字 　　1.自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 　　2.出示生字“斯、惨、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤” 　　指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。 　　“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。 　　【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】 　　3.书写指导。 　　出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获” ‎ ‎　　“惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 　　4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 　　5.默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。‎ 6. 生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解） 　　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。 　　惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。 　　三、学习课文、概括内容。 　　1.默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？ 　　2.指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。） 　　3.然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 ‎ ‎　　4.最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯） 　　5.把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。） 　　【设计意图：让学生整体感受课文内容。】 　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　四、布置作业，思考问题 　　熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？‎ 课堂作业新设计 　　一、读一读，并给下面加点的字加上拼音。 　　(       )      (       )     (       )     (       ) 　　锁链           败坏          惩罚          敬佩 　　二、看拼音写词语。 ‎ ‎　　bēi  cǎn       wéi  kànɡ         shōu huò 　　(          )    (          )    （         ） 　　三、写出下列词语的近义词。 　　凶恶--（       ）  吩咐--（      ）敬佩--（     ）饶恕--（     ） 　　【答案】 　　一、  liàn  bài  chénɡ   pèi 　　二、悲惨   违抗     收获 　　三、凶狠    嘱咐    佩服     宽恕