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  • 2021-11-20 发布

人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法(一)》教案(九)

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人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法(一)》教案(九)‎ 第2课时  口算两位数减两位数   【教学内容】   教材第11页例2。   【教学目标】   1.在具体的情境中,经历探索两位数减两位数的口算方法的过程,并能正确地进行计算。   2.在学生解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识。   3.进一步培养学生学习数学的热情和独立思考,乐于交流的习惯。   【教学重点】   理解两位数减两位数口算的算理,并能正确地口算。   【教学难点】 ‎ ‎  需要退位的两位数减两位数的口算方法。   教学过程   一、新课导入   1.口算。   17+41=   18+31=   54+18=   73+12=    65+11=    75+21=   48+42=    47+17=    48+37=   45-20=    35-2=    36-8=   2.谈谈你是怎样算的?   35-20=    35-2=    36-8=‎ 二、 探究新知 ‎ ‎  同学们还记得上节课去世博会的事情吗?大家把问题解决得真棒!今天,老师还想请大家再来帮帮忙。   1.课件出示第11页情景图:   组织学生观察图画,问:   a.你知道了那些信息?   b.你能提出哪些数学问题并解答。   2.指名学生说出自己提出的问题,教师选择例2中的两个问题板书出来或投影显示;   (1)普通快客的票价比动车贵多少钱?   (2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?   3.要解答这两个问题,各需要用到哪些信息?引导学生寻找信息,并列式。   (1)65-54=   (2)65-48= ‎ ‎  4.怎样口算?说说你的想法。   指名几个学生说自己的算法,教师选择主要的一种或两种方法板书出来。   5.对比这两个算式,你觉得应该注意什么?   (退位后十位的计算)   6.巩固练习:教材第11页做一做。   提醒学生看清运算符号,细心计算。学生独立练习后,指名反馈,集体订正,并选择两道算式说算法。‎ 三、巩固应用   1.完成第11页“做一做”。   请学生自己口算,并说一说是怎样算的?   2.小游戏(练习二第5题)。   由两个同学拿着写数字的卡片,用一个方框把两个数字卡排在一起,然后往左右两边拉,抽拉的过程中请全班同学把方框内的两个数相加或相减。 ‎ ‎   3.接力赛(练习二第6题)。   老师给每一组的第一个同学一个数字,后面的同学每人给一个运算符号和一个数字。第一个同学把数字告诉第二个同学,第二个同学根据第一个同学的得数计算并告诉下一个同学结果。以此类推,完成接力赛。   四、课堂小结   通过这节课的学习,你有什么收获?   教学反思   在探究两位数减两位数的口算方法时,让学生充分思考,并把自己的想法在全组进行交流,让大家感受计算方法的多样性,培养了学生爱动脑筋的好习惯。在口算时,让学生选择自己喜欢的,能理解的口算方法,充分尊重了学生的主体地位,学生在口算速度方面也有了较大的提高。‎