• 124.00 KB
  • 2021-11-20 发布

三年级下册数学教案-3 《两位数乘两位数(不进位)的笔算》 ︳青岛版 (4)

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
《笔算两位数乘两位数(不进位)》教学设计 教学内容:青岛 2011 课标版,三(下)第三单元(美丽的街景---信息窗二) 教学目标: 1、理解两位数乘两位数乘法的算理,掌握算法,并能够正确进行计算。 2、在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程,体验算法多样 化,用渗透数形结合的思想帮助学生理解计算道理。 3、培养学生良好的计算习惯,提高计算的正确率。 教学重难点: 掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,理解计算算理。 教学准备: ppt 课件,小棒图、平板电脑、学习单 教学过程: 一、视频导入 播放银川绿博园视频 视频中就是银川美丽的绿博园,绿博园要开园了,园长 准备在门口布置一个花坛。 二、自主探究,解决问题。 1、出示情景图 提问:(1)根据这些数学信息你能提出数学问题吗? (2)谁会列式计算解决这个问题?为什么用乘法? 学生汇报 (3)23 乘 12 等于多少呢?我们先来估一估大约有多少盆花? 板书:23×12≈230 23×12≈240 23×12≈200 根据我们的估算,23 乘 12 的结果在结果在二百多,那你能不能算出 精确值呢? 2、活动一:(3 分钟)(用一根小棒表示一盆花) 要求:(1)想一想,圈一圈,可以怎么圈? (2)根据圈的过程算一算,写出算式。 (3)跟同桌交流你的想法。 学生动手操作,教师巡视指导。 学生汇报交流自己的方法。 追问:再来对比这几种分法,哪种口算方法跟竖式计算有联系? 追问:口算过程是? 板书:23×2=46 23×10=230 46+230=276 今天我们一起来探究笔算两位数乘两位数。 板书课题:笔算两位数乘两位数 现在请同学们拿出学习单,完成第二个活动,请同学读学习要求。 3、活动二:(5 分钟) 要求:(1)按笔算竖式的过程圈一圈。 (2)借助小棒图,同桌交流:每一步乘法计算的是小棒图的哪一部 分?这一部分表示几个几? 指名小组学生上台汇报,写出竖式并圈画出竖式中的每一步计算的小棒图 中的部分。 学生针对竖式,提出自己不明白的地方,引导学生集体解答。 出示错例,老师刚拍了几位同学的竖式计算,同学们仔细观察,有没有 错误? 学生汇报,集体订正 4、验算 提问:(1)如何知道我们计算的对不对? (2)怎么验算呢? 学生独立完成,指名汇报 通过我们的计算,一共有 276 盆花,请同学们口答。 三、巩固练习,深化知识 1、完成学习单第一题 列竖式计算: 32×13= 2、请将下列竖式补充完整(平板发送检测题) 4 1 × 2 1 1 独立完成,指名汇报,集体订正。 2、解决问题 一打袜子 12 双,李阿姨批发了 42 打袜子,一共有多少双? 学生独立思考完成,指名汇报。 四、小结 1、小结算法 以上就是我们今天学习的笔算两位数乘两位数 提问:如何笔算两位数乘两位数? 请同桌互相说一说,再指名汇报,演示过程。 3、通过这节课,你有哪些收获? 五、板书设计 笔算两位数乘两位数 23×12=276(盆) 2 3 × 1 2 4 6 23×2=46 2 3 23×10=230 2 7 6 46+230=276 答:花坛一共用了 276 盆花。