三年级上册语文教案-第四单元《13 胡萝卜先生的长胡子》部编版 3页

《13 胡萝卜先生的长胡子》教学设计 教学目标 1.会认“萝、卜”等本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与 幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 4.引领学生续编故事或创编故事。 教学重点 1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该 给予无私的帮助。 2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 教学难点 引领学生续编故事或创编故事。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 同学们，喜欢猜谜语吗？今天就让你们来猜一个。（胡萝卜）那在生活中胡萝卜有什么 用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就 给大家带来了这样一本书，这个好听的故事可就藏在书里呢？（板书课题） 二、整体感知 1.在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务? (1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。 (2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事? 2.本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。 a.指名学生读。 b.加上拼音读。 c.让我们将词语送入句子读一读。 我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢? 能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事吗? 三、品读环节 1.孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜 甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样? 浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。 (大屏幕出示这段内容) a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子， 就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读) b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢? c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题? d.帮助鸟太太解决了什么难题? e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想，说一说。 所以说：帮助别人，快乐自己。 2.出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子? 3.设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。 可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候， 他会生气吗?为什么?想一想。 小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气，还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可 是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗?不管 快乐还是不快乐，我们都能感觉到胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。 四、创编故事，绘写结合 (1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先 生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。 (2)评价交流。 五、课后作业 1.胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么？ 2.请你画一画，也可以画你印象最深的画面。并写上一两句话。 六、教后反思