四年级上册美术教案-《第15课水墨改画》　苏少版 4页

课 题 ‎15、水墨改画 课时 ‎2-2‎ 总课时2‎ 总第:1‎ 日期 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ 第 周 教学目标 1、 认知目标：在图片欣赏中看水墨改画(详见2014年第一版美术教材)，让学生感受改画的艺术魅力，同时鼓励学生学会学会表达自己的感受。‎ ‎2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知水墨改画，通过水墨改画的练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国文化的热爱。‎ ‎3、情感目标：通过对大师作品的添加、改画，培养学生的想象力和创造力。‎ 教学重点 对画家作品的感悟及“水墨表现”‎ 教学难点 感知水墨改画的特殊表达。‎ 教学准备 教具：美术教科书 学具：美术教科书 预习要求 准备好网络资源 教学过程 二次修改、旁注 ‎ 创设情境 （1）课件展示水墨改画的图片，提问：水墨改画为什么有这么多的创意？‎ （2） 看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力和想象力的地方你能说出来吗？‎ ‎（3）揭题：睁大眼睛去仔细地观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞智趣的造型，浓烟色彩表现作品。‎ ‎ （4）出示图片：水墨改画由哪些变体组成？怎样组成？如：故乡的梦挤羊奶 改画成 故乡的梦挤羊奶和捉迷藏游戏。‎ ‎ 指名学生说。美术教科书中水墨改画是哪些重新画过的？哪些是电脑制作的？能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想象，用怪诞智趣的造型？表现一幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。‎ ‎ （2） 美术教科书图片介绍：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，‎ ‎ 小木屋睁着睡意朦胧的双眼，‎ ‎ 嗅着挤奶姑娘手中的芳香，‎ ‎ 静静的静静的 ‎ 依偎着软软的草地。‎ ‎ ‎ ‎ （3）小组交流，组代表汇报。‎ ‎ 这是一首诗，也是一幅画。你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）‎ ‎ （4）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔是如何来表现这个画面的呢？‎ ‎ 师生评议，点拨。‎ ‎ （5）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，你看房子上的眼睛超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。‎ ‎ （6）抓住夏加尔画在房子上的大眼睛这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓烟明朗的色彩强烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练，然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。‎ ‎ 用水粉色调出，水彩笔画出来的水墨改画，搜索脑海、发挥想象，房间装饰的形状、功能，画一幅作品。‎ ‎ 欣赏图片，讨论感知:品味东方与西方绘画的意韵 ‎ （7）演示讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思。‎ 在东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画，水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。‎ 师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。‎ 你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）‎ ‎ ‎ ‎ （8）核心内容：画面主题不能改变，其他可以根据构图、意境的需要添加或删除。‎ 有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重点？把你的想法和同桌交流一下。‎ 在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：‎ （1） 大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。‎ （2） 细小的地方可以用小笔浓墨勾画，小心！神韵就在里面。‎ ‎ 今天我们认识了一位新朋友夏加尔，从他的审美符号中我们认识了一点：美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样的，水墨画真有意思，寥寥几笔就把心中要想表现的东西都给勾画了出来。中国画太神奇了！‎ ‎ 鼓励学生画出我们想画的内容和情感。‎ ‎ 应该鼓励学生正确用美化生活、创造美。‎ ‎ ‎ 板书设计 ‎15、水墨改画 ‎ 访问艺术家：借用大师的画面，借用名作的形式 学生作品：手工画制的，收集材料制作的 教 后 记 ‎(第 篇)‎