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  • 2021-11-20 发布

部编版三年级下册语文《昆虫备忘录》教案

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‎4 昆虫备忘 录 教学目标:‎ ‎1.能读通读课文,读准字音,学会默 读课文 ‎6. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特 征, 用自己喜 欢 ‎14‎ 的方式做一份昆虫备忘录。‎ ‎3. 具有对昆虫进行探究的欲望, 激发对大自然的热爱之情。‎ 教学重点:‎ 选择文中自己最喜欢的昆虫,总结该种昆虫的特征与大家分享 教学难点:‎ 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 教学准备:‎ 学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频 教学时数:‎ ‎1 课时 教学过程:‎ 一、视频激趣导入新课 ‎7. 同学们, 在生活中你们见过那种昆虫, 有什么特点吗?‎ ‎( 1) 学生小组交流自己所知道的昆虫。‎ ‎( 2) 各小组选择一名代表全班交流。‎ ‎8. 老师给大家带来了一段视频, 看看你最喜欢哪一种昆虫。‎ ‎( 1) 学生观看视频 ‎( 2) 学生交流自己最喜欢哪一种昆虫, 并说明原因。‎ ‎【设计意图:此处从学生感兴趣的地方入手,由图片、视频转向文字,给学生一个良好 的适应过程,也容易激发学生兴趣。】‎ ‎9. 这节课我们将走进汪曾祺的文章中, 看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。‎ ‎( 1) 学生了解作者简介 ‎( 2) 齐读课题《昆虫备忘录》‎ 4‎ 二、初读课文读通读懂 ‎6. 自由读通课文 ‎( 1) 默读课文, 圈出生字 ‎( 2) 画出难度的句子, 多读几遍。‎ ‎7. 检查字词 预设点:‎ ‎(1) 膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸 掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款 多种方式认识生字生词 ‎( 2) 磨[mó]1. 摩擦磨合 2. 阻碍, 困难 3. 消耗, 消灭 4. 拖延, 耗时间 ‎[mò] 1. 粉碎粮食的工具。 2. 用磨将粮食加工成所需的状态。 3. 掉转 ‎15‎ 师提问在本课中“琢磨”应 读哪个音 ‎1 0. 接读课文, 在读中正 音 ‎。‎ ‎1 1 . 梳理课文内容 ‎(1) 课文讲了哪几种昆虫 ‎(2) 为什么不以名字命名小标 题 ‎(3) 每种昆虫最显著的特点是什么?‎ ‎(4) 通过瓢虫的描写片段, 你还知道哪些昆虫是益虫, 哪些是害虫?‎ 三、制作昆虫备忘 录 ‎8. 你最喜欢哪一种昆虫, 说说原 因 ‎。‎ ‎9. 如果不喜欢课文中出现的昆虫, 可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向 同学介 绍说明 。‎ ‎1 0. 师出示范例, 选择你最喜欢的方式, 制作昆虫备忘 录 预设: (1) 表格式 昆虫名称别名显著特征 4‎ 瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点, 并且有定数 独角牛 蚂蚱 蜻蜓 ‎⋯⋯‎ ‎⋯⋯‎ ‎(2) 图片文字说明 式 ‎(3) 文字记录 式 例:瓢虫又名花大姐,膜翅是黑色的,硬翅是朱红色的,并且上面有小圆点,有吃蚜 虫 的益虫,也有吃马铃薯叶的害虫。‎ ‎【设计意图:采取多种方式,不拘泥于形式,选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘 录, 此 时动手能力与动脑能力兼得,又可以锻炼学生的概 括能力。 】‎ 四、质疑探究、资料补 充 ‎8. 读了课文, 你还想了解些什么?‎ ‎( 1) 学生提出问题如: 什么是复眼、 蚂蚱飞起来为什么发出 咯声 、 独角牛为什么只有 一个角、有没有其他颜色的瓢虫。‎ ‎( 2) 交流解决 ‎9. 出示视频资料补 充 小结:同学们,如果你对大自然中的昆虫感兴趣,想进一步探究,请 在课下 阅 读 杨 红珍 ‎《走近大自然》之《探秘昆虫世界》,进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面,相 ‎16‎ 信你对昆虫世界有更多的了解。‎ ‎【设计意图:从学生兴趣入手,将课内阅读向课外阅读延伸。】‎ 4‎ 4‎