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- 2021-11-20 发布
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4 昆虫备忘 录
教学目标:
1.能读通读课文,读准字音,学会默 读课文
6. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特 征, 用自己喜 欢
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的方式做一份昆虫备忘录。
3. 具有对昆虫进行探究的欲望, 激发对大自然的热爱之情。
教学重点:
选择文中自己最喜欢的昆虫,总结该种昆虫的特征与大家分享
教学难点:
用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录
教学准备:
学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频
教学时数:
1 课时
教学过程:
一、视频激趣导入新课
7. 同学们, 在生活中你们见过那种昆虫, 有什么特点吗?
( 1) 学生小组交流自己所知道的昆虫。
( 2) 各小组选择一名代表全班交流。
8. 老师给大家带来了一段视频, 看看你最喜欢哪一种昆虫。
( 1) 学生观看视频
( 2) 学生交流自己最喜欢哪一种昆虫, 并说明原因。
【设计意图:此处从学生感兴趣的地方入手,由图片、视频转向文字,给学生一个良好
的适应过程,也容易激发学生兴趣。】
9. 这节课我们将走进汪曾祺的文章中, 看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
( 1) 学生了解作者简介
( 2) 齐读课题《昆虫备忘录》
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二、初读课文读通读懂
6. 自由读通课文
( 1) 默读课文, 圈出生字
( 2) 画出难度的句子, 多读几遍。
7. 检查字词
预设点:
(1) 膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸
掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款
多种方式认识生字生词
( 2) 磨[mó]1. 摩擦磨合 2. 阻碍, 困难 3. 消耗, 消灭 4. 拖延, 耗时间
[mò] 1. 粉碎粮食的工具。 2. 用磨将粮食加工成所需的状态。 3. 掉转
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师提问在本课中“琢磨”应 读哪个音
1 0. 接读课文, 在读中正 音
。
1 1 . 梳理课文内容
(1) 课文讲了哪几种昆虫
(2) 为什么不以名字命名小标 题
(3) 每种昆虫最显著的特点是什么?
(4) 通过瓢虫的描写片段, 你还知道哪些昆虫是益虫, 哪些是害虫?
三、制作昆虫备忘 录
8. 你最喜欢哪一种昆虫, 说说原 因
。
9. 如果不喜欢课文中出现的昆虫, 可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向 同学介
绍说明 。
1 0. 师出示范例, 选择你最喜欢的方式, 制作昆虫备忘 录
预设: (1) 表格式
昆虫名称别名显著特征
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瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点, 并且有定数
独角牛
蚂蚱
蜻蜓
⋯⋯
⋯⋯
(2) 图片文字说明 式
(3) 文字记录 式
例:瓢虫又名花大姐,膜翅是黑色的,硬翅是朱红色的,并且上面有小圆点,有吃蚜 虫
的益虫,也有吃马铃薯叶的害虫。
【设计意图:采取多种方式,不拘泥于形式,选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘 录, 此
时动手能力与动脑能力兼得,又可以锻炼学生的概 括能力。 】
四、质疑探究、资料补 充
8. 读了课文, 你还想了解些什么?
( 1) 学生提出问题如: 什么是复眼、 蚂蚱飞起来为什么发出 咯声 、 独角牛为什么只有
一个角、有没有其他颜色的瓢虫。
( 2) 交流解决
9. 出示视频资料补 充
小结:同学们,如果你对大自然中的昆虫感兴趣,想进一步探究,请 在课下 阅 读 杨 红珍
《走近大自然》之《探秘昆虫世界》,进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面,相
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信你对昆虫世界有更多的了解。
【设计意图:从学生兴趣入手,将课内阅读向课外阅读延伸。】
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