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  • 2021-11-20 发布

苏少版三年级音乐下册(简谱)第3单元《听:苗岭的早晨 》教学设计

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‎ 《苗岭的早晨》教案 教学目的:‎ 知识目标:1、指导学生用愉快的情绪,轻快而有弹性的声音演唱歌曲 。‎ ‎   2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。‎ ‎   3、聆听《苗岭的早晨》,初步了解乐曲的段落。‎ 能力目标:1、通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲,培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。‎ ‎   2、能专注地聆听《苗岭的早晨》,体验小提琴与口笛不同的音色,感受体验苗族民俗风情,培养学生音乐感受力和思维想象力。‎ 情感目标:通过歌曲地学习、乐曲地欣赏,引导学生对少数民族音乐产生兴趣,教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。‎ 教学重、难点:学会歌曲,能用欢快自然的声音演唱;用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。‎ 教具准备:‎ 有关苗族风情的图画,多媒体课件,钢琴,打击乐器(碰铃 串铃 铃鼓 双响筒 绸带),节奏卡片 教学过程:‎ 一、组织教学 ‎ 二、欣赏乐曲 ‎ 师:今天,老师带大家到一个神奇的地方,大家闭上眼睛,咱们听着音乐出发!‎ ‎1、欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》‎ ‎  播放音乐 ‎  在不同的段落出示不同图画(有关苗族风情的画面)‎ ‎  师:你有什么感受?‎ ‎  介绍乐曲《苗岭的早晨》和苗族乐器——口笛。‎ ‎2、欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》‎ ‎  师:我们再来欣赏这首乐曲,不过,这是由另一种乐器演奏的,你能听出是 哪种乐器演奏的吗?可以用动作表现出来。‎ ‎3、比较两种乐器音色 ‎ 师:这首《苗岭的早晨》你喜欢哪种乐器演奏的?‎ ‎ 引子部分。‎ ‎ 睁开眼睛,边听音乐边欣赏画面。‎ ‎ 学生说出真实地感受。‎ ‎ 聆听乐曲,听出乐器用动作表现。‎ ‎ 学生根据自己的感受回答教师的问题。‎ ‎ 小朋友闭着眼睛,静心聆听音乐。‎ 四、歌曲教学 ‎ 师:刚才我们来到苗岭,这里风光非常优美。下面,我们到苗族村寨去逛一逛吧。‎ ‎(出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面)‎ 师:苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候,人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙,唱出了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。‎ ‎(出示苗族服饰图)‎ 师:谁能告诉大家,这服装上是用什么做装饰的?她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢?‎ ‎(学生根据自己的观察回答问题)‎ ‎ 金属,银子,铃铛…‎ 师:我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗?‎ ‎1、节奏练习:(出示卡片)‎ ‎ XX X X│XX X X│X.X XX│X――‖‎ XX X X│XX Xо│XX X X│ XX X о‖‎ ‎ ⑴学生用串铃进行节奏练习。‎ ‎ ⑵在“о”处加上“嗨”练习。‎ ‎2、感受旋律:‎ ‎ 师:姑娘们身上的铃铛声真好听。听!那边又传来了美妙的歌声。‎ ‎ ⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱 ‎ ⑵再次播放歌曲范唱。‎ 学做吹芦笙动作,用“LU”跟录音哼唱歌曲。‎ ‎ ⑶第三次播放范唱。‎ 用串铃或动作来表现歌曲欢快的情绪,继续用“lu”哼唱。‎ ‎3、朗读歌词:‎ ‎(出示歌曲)‎ ‎ ⑴请个别学生朗读 ‎ ⑵换一种方式朗读(按节奏朗读歌词)教师用双响筒伴奏。‎ ‎4、学唱歌曲:‎ ‎(1)跟钢琴学唱。‎ ‎(2)师分句教唱 ‎ (3)师:你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来,让同学或老师帮助你。‎ ‎ (4)引导学生用欢快地情绪演唱歌曲。‎ 五、表现歌曲 ‎ (1)教学用碰铃和手摇铃打节奏。‎ ‎ (2)请生单独上台表演。‎ ‎ (3)全体同学分组练习:打击乐伴奏、唱歌。‎ ‎ (4)请学生相互评价。‎ ‎ (5)跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。‎ 六、师小结,下课