人教课标三年下平均数1教案 2页

平均数 ‎【学情与教材分析】‎ 平均数是统计中的一个重要概念。小学里所讲平均数一般是指算术平均数，也就是一组数量的和除以这组数量的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用它来进行不同组数量的比较，可以看出组与组之间的区别。‎ 本课的学习内容是求平均数的方法，着重使学生理解平均数的含义，切实掌握平均数的实际意义。‎ ‎【素质教学目标】‎ 知识教学点：‎ 通过丰富的实例，使学生初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）‎ 能力教学点：‎ 体会数学源于生活，服务于生活，培养学生创新精神；培养学生发现问题，解决问题的能力。‎ 德育教学点：‎ 在与同学合作交流中，感受合作的乐趣，培养合作探究意识。‎ ‎【学习重点难点】‎ ‎1、通过丰富的实例,使学生会求简单数据的平均数。‎ ‎2、通过自主探究,使学生初步理解平均数的意义。‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设、引导，学习例1。‎ ‎1、第42页例1的情景图（让学生用自己的话叙述题意)。‎ ‎2、嵌入数学问题：‎ ‎（1）“平均每个人收集了多少个？”‎ 理解什么是“平均数”（所有收集的矿泉水瓶平均分成4份），‎ ‎（2）求平均数必须知道什么？‎ 所有的矿泉水瓶有几个，然后再平均分。‎ ‎（3）计算平均数 ‎（14+12+11+15）÷4‎ ‎＝52÷4‎ ‎＝13（个）‎ ‎（4）体会求平均数的方法 总数÷总数量=平均数 二、合作、指导，学习例2。‎ ‎1、结合要求观察统计表，获取必须得信息；‎ ‎2、合作完成“平均身高”，解决问题。‎ ‎3、体会平均数的意义。（较好的反映一组数据的总体情况）。‎ 三、巩固成果、加强理解。‎ ‎1、求平均数的方法你可以自己总结一下吗？它有什么意义？‎ ‎2、完成练习十一。‎ 四、板书设计。‎