• 15.18 KB
  • 2021-11-20 发布

四年级上册数学教案-4 两点间的距离|冀教版

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
一、教学目标 ‎1、在看图讲故事、看图回答问题和测量活动中,感受在两点间的所有连线中线段最短。‎ ‎2、知道两点间的距离,会测量两点间的距离。‎ ‎3、感受生活中处处有数学,增强学习数学的兴趣。‎ 二、教学重点 知道两点间的距离,会测量两点间的距离。‎ 三、教学难点 感受在两点间的所有连线中线段最短。‎ 四、教学具准备 多媒体课件、直尺(三角板)‎ 五、教学过程:‎ ‎(一)创设情景,引入新课 同学们,在班级擂台赛中,我们班以大比分遥遥领先,这充分说明了你们都是非常优秀的孩子,相信大家今天这节课,大家表现一定会更好,你们说呢?好,我先考考你!‎ ‎(课件出示:复习直线、射线、线段的复习题)‎ ‎(二)故事呈现,探究新知 ‎1、同学们,散步是一种非常好的健身运动。老师这里有一幅散步图,请看!多美的一幅图呀!谁愿意用自己的语言来讲一讲图中的故事?‎ ‎(课件出示:书中主人和小狗散步图)‎ 学生讲故事。‎ ‎2、你们的故事很精彩,从主人和小狗走路中,你发现了那些数学问题?‎ 学生回答。‎ ‎3、大家说的很对,小狗走的是直的路线,比较近,看来这只小狗很聪明!‎ ‎(三)看图回答问题 ‎(课件出示:小明和学校路线图)‎ ‎1、同学们仔细观察这幅图,谁说一说你从中看到了那些信息?‎ 学生回答自己观察到的信息。‎ ‎2、你观察的很仔细,请给大家指一指这三条路。你估计小明上学会走那条路?为什么?‎ 学生回答时,说走哪条路都可以,只要说出理由就行!‎ ‎3、同学们说的都很有道理,小明走哪条路的时候都有,但是如果快迟到了,你们说,他会选择哪条路,为什么?‎ 学生回答时,会总结出:走中间的路线,因为比较近,省时间。‎ ‎(四)两点间的距离 ‎1、请同学们打开课本36页,估计一下图中三条线哪条最短?每条各有多少厘米?‎ 学生对三条线进行估计,并进行回答。‎ ‎2、刚才大家估计了线的长度,但是否正确呢?下面就请同学们以小组为单位进行实际测量,再比较。‎ 小组活动:测量三条线的长度,教师进行巡视指导。‎ ‎3、各组同学测量的非常认真,哪个小组愿意把你们测量的结果和大家交流一下!‎ 学生汇报测量结果。‎ 教师板书:AB(1)= AB(2)= AB(3)=‎ ‎4、提问:通过测量你发现了什么?(中间这条线最短)‎ ‎5、说得不错,你们看,中间这条线,是一条什么线?(线段)分别指第一、三条问:它们是线段吗?(不是)它们是弯曲的线,所以我们说,两点之间的所有连线中,( )最短。‎ 学生回答:线段 板书:两点之间的所有连线中,线段最短。‎ ‎6、同时,两点之间线段的长度,叫做两点间的距离。‎ ‎7、请指出书中三条线路中的距离。‎ ‎(五)巩固练习,提高水平 好了,下面到了我们的博士之窗时间了,看看今天小博士给我们带来了哪些题目?‎ ‎(出示课件:课文中习题)‎ ‎(六)课堂小结,总结反思 同学们,马上就要下课了,最后请大家从知识、方法和经验的角度,谈一谈你这节课的收获。‎