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- 2021-11-20 发布
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新课导入
同学们,你们和妈妈一起
散过步吗?你们去过哪些地方
散步呢?当你和妈妈在一起散
步时,你有什么感受?
走近作者
吴然,1945年生,云南宣威人。中国
作家协会会员、《春城晚报》高级编辑。
编辑之余,为少年儿童写作散文。
已出版散文、散文诗集《歌溪》《走
月亮》《天使的花房》等10多部。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿
童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。
知识锦囊
这本书分为“大理石的歌”“闹
春牛”“小巷深处”“月光的香味”
四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南
的山和水、人和景为主要描述对象,
从孩子的心灵感受出发,勾画出一幅
幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽
动人的乡土的篇章。
教学目标
认识8个生字,会写15个生字,正确读写“柔
和、风俗”等词语。
1
有感情地朗读课文,发挥想象,感受和体会文
章的语言美和意境美。背诵课文第4自然段。
2
体会月夜下的美好意境,感悟文中温馨、快乐、
幸福的亲情。
3
会 认 字
鹅 卵 俗 跃 穗
é luǎn sú yuè suì
烁埂
gěng
镀
dù shuò
会 写 字
淘
注意这些字的笔画顺序哟。
牵 鹅 卵 坑 洼
葡 萄跃稼 稻
填
熟庄 俗
生字讲解
萄
造句:新疆的葡萄干在全国各地都很受欢迎。
组词:(葡萄) (葡萄干)
读音提示:字本身读二声,在葡萄这个词语里读轻声。
稻
生字讲解
造句:田里的稻子都熟了。
易错提醒:注意右下的“臼”里面是两短横。
组词:(水稻) (稻田)
词语解释
风俗:社会长期形成的
风尚、礼节、习惯等总
和。主要包括民族风俗、
节日风俗、传统礼仪等。
我国每个传统节日都有不同
的风俗习惯。
字词练习
一、下列词语中标红字注音有误的一项是( )
B. 稻穗(suì) 闪闪烁烁(shuò)
A. 风俗(sú) 鹅卵石(nuǎn)
二、比一比,再组词。
淘 ( )
萄 ( )
淘气
葡萄
填 ( )
镇 ( )
填空
小镇
稼 ( )
嫁 ( )
庄稼
嫁娶
B
整体感知
请同学们自由读课文,边读边标
记出自己不明白的地方。并想想:你
觉得课文哪些地方最美?
课文解读
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光
是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的
大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞方法,
勾勒出月光下的各色景物,
营造出安静、祥和的意境。
使描写更加细腻,生动形
象,同时增强朗读的韵律
感,使语言更加有气势。
排比:
云 南 点 苍 山
云 南 洱 海
知识锦囊
苍山 洱海
苍山,是云岭山脉南端的主峰,由十九座山峰由北
而南组成。苍山十九峰,巍峨雄壮,与秀丽的洱海风光
形成强烈对照。
洱海为云南省第二大淡水湖,
据说因为湖的形状酷似人耳,故取
名“洱海”。洱海是一个风光明媚
的高原湖泊,那干净透明的湖面碧澄
澄的,给人以宁静而悠远的感受。
月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,
也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
月光还照亮了 ,照亮
了 ……
可爱的池塘
飘香的果园
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的
小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
这里为什么用“抱”,
而不用“倒映”或
“映”?
拟人化的手法,通过一个
“抱”字,既体现了水塘
的可爱,也为文章增添了
情趣。
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼
剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是
雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月
光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,
很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。
这段文字中都描写了哪些景物?
通过想象感受文字中的意境美。
看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田
像一块月光镀亮的银毯。
比喻句,生动形象地写
出了月光下稻田的景象。
把 比作 。
用 比喻 。
稻田 银毯
银毯 稻田
走过月光闪闪的溪岸,走
过石拱桥,走过月影团团的果
园,走过庄稼地和菜地……啊,
在我仰起脸看阿妈的时候,我
突然看见,美丽的月亮牵着那
些闪闪烁烁的小星星,好像也
在天上走着,走着……
你想象到了一幅怎样
的画面呢?
月儿牵着闪烁的小星星走哇走,
不就是在和阿妈与“我”比赛吗?
不,阿妈就是那美丽的月亮,“我”
就是那闪烁的小星星,我们已经融
入到大自然的怀抱。
浓浓的
亲情
合作探究
课文为什么反复写“啊,我和阿妈走月亮”?
⒈ 语言上,增强了文章诗一般的韵律美,使语言富有
气势,又使描写更加细腻、生动。
⒉ 情感上,表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐
的心情。
⒊ 主题思想上,深化了母爱的主题,体会到“我”与
母亲浓浓的亲情,让人心中涌起融融的暖意。
拓展延伸
“通感”,又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的
语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感
觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用
来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。
比如,“你笑得很甜”,这就是通感。“甜”是用来形容味道
的,这里却用形容味觉的词来形容视觉,就是通感。
再比如:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌
声似的。(朱自清《荷塘月色》)
清香是嗅觉,歌声是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。
月盘明亮 月光柔和
“我”
和阿妈
多么奇妙的夜晚
美丽景色
浓浓亲情
走过:溪岸 桥 果园
看到:山 树 草 花
星星闪烁 美好景色
听到:秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想到:洗衣裳 做小船 看水塘
结构梳理
课后练习
1.读读课文第6自然段,说说“我”的所见所想,
你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。
2.如果你和爸爸或妈妈走月亮,你想去哪里走月
亮,动动你的五官,说说你在走月亮时看到什
么?听到什么?闻到什么?想到什么?