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  • 2021-11-20 发布

部编版语文三年级上册专项训练——口语交际与习作(含范文)

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部编三上期末复习口语交际专项训练 一、口语交际。 1.开学了,同学们又回到了学校,大家可高兴啦!校园里到处洋溢着迎新的喜悦,同学 们手捧新书,兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑 假的吧! 多多挥舞着胳膊,说:“这个假期我经常参加户外活动,锻炼身体,还去学游泳 了,你们看我现在变得比以前更强壮了吧?”点点听了,羡慕地说:“你的暑假过得 可真好,我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班,每天都有写不完的作业,可没意思了!” 豆豆得意地说:“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游,我都把见闻写在日记里 了。妈妈说读万卷书,不如行万里路。”圆圆笑着说:“我这个暑假过得也很有意义, 看了很多课外书和好几部精彩的电影,还去学了画画,这都是我最喜欢做的事情。” 同学们,你们是怎样过暑假的,你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢? 我的暑假是这样过的: 我理想中的暑假生活是这样的: 2.森林小学的同学们正在展开一场辩论,关于日记是不是需要每天都记的问题。 正方 反方 写日记是一种非常好的习惯, 应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写, 没什么可写的就会变成流水 账,这样的日记没有什么意义。 你支持哪一方的观点,说说你的理由。 我支持: 因为: 3.看小伙伴们围在一起干什么呢?原来大家在讲故事,你想不想加入到他们中间呢? 现在是露露在讲一个童话故事:“秋天到了,嘟嘟熊把自己吃得胖胖的,关上 门,舒舒服服地躺到床上,他要开始冬眠了。呼噜呼噜,嘟 嘟熊很快就睡着了,这一睡着,可要等到明年春天才会醒来 了。嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。早 上,阳光像平时一样,又从窗口照进来,照到嘟嘟熊的脸 上……”接下来,会发生什么呢?请你来接着讲一讲这个故 事吧! 4、同学们,你们喜欢自己的名字吗?有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字, 他嫌弃自己的名字太简单,没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的 名字笔画太多,不好写。不过,当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了,还找了资 料,知道很多名人的名字的由来呢!说说你名字的含义,再说说你知道的一个名人名 字的由来。 我名字的含义: 我知道的一个名人名字的由来: 5.上周,老师布置了一份特殊的作业,要同学们做生活的有心人,仔细观察生活并有所 发现。丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现,下面就是他们的发现,你也来说一 说你的发现吧! 丁丁说:“我观察了夜晚的天空,认识了北斗七星。” 洋洋说:“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。” 琳琳说:“我发现只要一碰到含羞草,它就把叶子闭拢了。” 我发现: 6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山,他循着大诗人李白的足迹,乘船顺流而下远望天 门山,看到两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,还看到江面上一叶小舟像是从日出的 地方漂来。真是太美了,乐乐边欣赏边默念着《望天门山》这首诗。 同学们,你们到过哪些美丽的地方呢?请你给大家介绍一处吧! 7.班会上闹哄哄的,这是怎么回事呢?走近一看,是三年级(一)班的同学们每人都拿 着一个小本,在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿 , 正准备交流一下呢!结果,大家七嘴八舌地说了起来,班长多多觉得有点乱,就让大 家分成两组,说一下各组发现了哪些不文明的现象,二组说一下发现了哪些让人感动 的小事,班长多多来记录内容,你来帮他把这些内容补充完整吧。 一组:我们发现了很多不文明的现象,有 这些不文明的行为都是不对的,我们应该 二组:我们发现了很多让人感到温暖的小事,有 这些让人感动的行为都是值得我们学习的,我们应该 8.佳佳的姑姑送给他一本书叫《列那狐的故事》。这是法国的一部以狐狸列那为主角 的长篇动物故事诗,他非常喜欢这本书,一有时间就拿出来读 一读。他发现这部故事诗是由 27 篇意思连贯的组诗构成的,共 3 万多行,每篇都以列那狐为主人公。可这些故事都是作者自己 想出来的吗?佳佳心想:这么多的故事都是从哪里来的呢?还 是明天去问我们的语文老师吧。 第二天,他一上学,就来到张 老师的办公室。 佳佳:(1) 张老师:“当然可以。” 佳佳:(2) 张老师:“这些故事或取自古希腊罗马寓言,或取自印度等东方国家的故事,或 取自日耳曼民族的故事,但主要来源还是法国北部的民间传说,因此可说是东西方动 物故事的荟萃。” 佳佳点点头:“原来是这样啊!”。 张老师又说:“以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索,揭露了重重的社 会矛盾,辛辣地讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的几十 只动物,实则代表封建社会各阶层的人,如狮子诺勃勒影射国王,狐狸列那、狼伊森 格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。” 佳佳感激地说:(3) 口语交际专项训练答案 1.点拨:想好要讲的内容,要注意:一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活, 不是胡编乱造;二是要说出心里话,把自己心中理想的暑假生活表达出来,说出你在 暑假里最喜欢的,最想做的事情。 答案:暑假里,我每天都在家写暑假作业。我写完作业,还跟着妈妈学习了干家 务、烧饭、洗菜、切菜……在这些事情中,我体会到了做父母的劳累与辛苦,让我懂 得了当爸妈的不容易。 跟爸爸妈妈一起旅游,到很多地方,增长见识。参加自己感兴趣的活动,如打篮 球、做航模等。 2.点拨:支持正方或者反方都可以,但是都要说出自己的理由,要言之成理,不能随 便选择,毫无原则,想象自己是辩论中的一方来回答。 答案:示例一:正方 写日记能够培养观察事物的能力,这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的,需 要长期坚持。坚持写日记能养成看、听、想、练的习惯,这一好习惯也不是一天两天 能养成的,同样需要长期坚持。写日记还能让我们发现生活,记录生活,感悟生活, 而我们的生活每天都在发生变化,同样需要天天记录。写日记需要坚持,长期的每天 写日记,会让我们懂得如何去坚持,可以从写日记中领悟到一些道理,坚持不懈是最 好的一种精神品质。 示例二:反方 为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无目的瞎写一气,还不如 酝酿几天,然后写出一篇质量较高的作文,这样效果会很好。 3.点拨: 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么,接着根据开头的内容展开合理的想 象,然后连贯地把故事讲下来。这个故事的开头,讲了嘟嘟熊冬眠了,却忘记拉窗帘, 接下来会发生什么事情呢?显然这个故事发生在冬季,还和阳光有关,没有窗帘的遮 挡,阳光就会照射进来,然后又会怎样呢?这就是故事下面要讲的内容。 答案:冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来,但是,每天被太阳这样照着睡觉,眼睛里亮 晃晃的,好不舒服。天越来越冷了,下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心,他 们在外面堆雪人玩。动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。雪人的脸还朝着 嘟嘟熊的窗子,好像在朝里面看。第二天早上,太阳升起来以后,再也没有照到嘟嘟 熊的脸上,原来,雪人把阳光挡住了。这一块被挡住的阳光,本来正好是照到嘟嘟熊 的窗子里的,现在,却照到了雪人的后脑勺上了。雪人天天挡着阳光,它慢慢变小了。 到了最后,再也挡不住阳光了。雪人差不多已经化完了。这一天早上,阳光又照到了 嘟嘟熊的脸上,他醒来了。“啊,我自己的阳光。”嘟嘟熊说着,他起床了。嘟嘟熊 一直在想一个问题:“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的,后来就不觉得了呢?”小朋友 们告诉嘟嘟熊:那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口,一直挡了一个冬天呢。 原来是这样啊。从此以后,嘟嘟熊虽然没见过这个雪人,但是他好想念这个雪人。 4.(1)点拨:抓住讲话的主要内容,体现出名字的含义。 答案:示例一:我的名字叫李鸿睿,这个名字是我爸爸取的,他希望我将来能睿 智聪明,大展鸿图。示例二:我的名字叫“陈甜甜”,这个名字是我妈妈取的,她希 望我甜美乖巧。 (2)点拨:关于名人名字由来的资料有很多,可以选自己熟悉的名人来说。 答案:示例一:李四光原名李仲揆(kuí),13 岁那年,李仲揆一个人到西湖新学 报名上学,买了报名单后,忙中出错,误将年龄“十四”岁填入了姓名栏,再买份报 名单吧,又没有钱,无奈他将“十”字添上几笔,便成了他的姓“李”,这样,姓名 栏便写成了“李四”,受墙上横匾直书“光被四表”的启发,他又在“李四”后面添 了个“光”字,这样李仲揆就变成了李四光。 示例二:传说李白出生后,父母视他为掌上明珠,想给他起个好名字,可是到了 七岁,名字还没起出来。那年春天,李白的父亲对妻子说:我想作一首春日绝句,但 是,只想好了前两句“春风送暖百花开,迎春绽金它先来。”李白的母亲一听,想了 一会儿,续上一句“火烧杏林红霞落”,母亲的话音刚落,李白就指着满树的李花续 上最后一句“李花怒放一树白”,父亲一听,拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己 的姓,最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。示 例三:钱钟书一周岁的时候,父母在他面前摆了许多东西,看他喜欢哪一样。这些东 西有玩的、吃的、还有书。他别的都不要,伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴, 就给他取了一个名字,叫“钟书”,“钟”就是喜爱的意思。还真巧,他一生爱书, 还写了好多书。 5.点拨:留心身边的事物,仔细观察,就会发现许多有趣的问题,学到许多课本上没 有的知识。认真观察后才能有所发现,然后把自己的发现用语言表达清楚,让人明白 你到底发现了什么。 答案:蒲公英的种子是靠风来传播的;快要下雨时,蜻蜓会飞得很低。 6.点拨:不一定是名胜名景才美,美无处不在,一条溪流、一个池塘、一座小桥、一个 公园,一段林荫道…… 这些景物都可以, 说一说哪个地方的风景给你留下了深刻的 印象。它们美在哪儿?有什么样的特点? 答案:周末天气晴朗,妈妈带我去清华大学游玩儿。我们从清华西门进入,顺着 林荫小道一路向前,我们来到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷叶很多, 密密的叶子中有许多荷花。荷塘边是一排排杨柳,树上的蝉不停地鸣叫着。漫步在荷 塘边,从任何地方,任何角度看去,我都可以看到一幅美丽的山水画,亭子前是清澈 的湖水,蓝天白云倒映在湖水里,真是“人在画中游”啊! 7.点拨:选出身边不文明和令人感动的典型的事例,并用简要的话表达自己的看法。 答案:一组:随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。 是错误的,让我们行动起来抵制不文明的行为,节约资源,让我们的生活环境变 得更加和谐美好。 二组:同学们自发地捡拾垃圾,把操场打扫得干干净净;亮亮脚受伤了,放学后 同学们轮流背他回家;公交车上有人主动给老人让座等。 从身边的小事做起,关心他人,传递温暖,传递正能量。 8.点拨:请教时把问题要说明白,不清楚的地方要及时追问,态度大方,有礼。要做到 虚心真诚,还要注意请教完毕后,表示感谢。 答案:(1)“张老师,我想请教您一个问题,可以吗?” (2)“我看了《列那狐的故事》这本书,我想知道书中的故事都是来自哪里,您 能告诉我吗?” (3) “谢谢张老师,我今后一定要多读书,勤思考。” 部编版三上期末复习习作专项训练 一、第一单元:记人 题目:我的同桌 我的妈妈 我的老师 二、第二单元:叙事 题目:难忘的一天 快乐的一天 三、第三单元:童话 题目:1.小鸭得救了 2. 根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 四、第四单元:续写 题目:1.下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故事写 完。 2. 续写龟兔赛跑 五、第五单元:观察 题目:1.我发现了 的秘密 2.观察×× 六、第六单元:写景 题目:1.这里风景独好 2.家乡美景 七、第七单元:思考 题目:过生日的思考 节假日的思考 八、第八单元:游戏 题目:1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动 写作专项训练答案 第一单元 记人 点拨:1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼的语言 叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法。 1.我的同桌 点拨:首先要明确写的是你的同学,并且和你是同桌。对同桌进行介绍,如姓名、性 别、年龄等。描写外貌不要面面俱到,要抓住特点,可以从总体到局部,还要突出性 格特征以及优缺点,不看名字就知道写的是谁。如:胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、 马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱 唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家,最后抒发对朋友的情感;也可以写 一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文 1: 我的同桌 我的同桌詹文祥,长得瘦瘦的,皮肤有点黑,别看他个子不高,却跑得很快,是 有名的飞毛腿! 有一次,我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候,詹文祥 来了,我对他说:“这不是飞毛腿吗!要不,咱们比试比试?”“行,不过,我一定 会赢的。”我们单腿跪在起跑线上,身边的同学喊道:“预备——跑!”我们两人如 离弦的箭一般冲了出去。 开始,他不慌不忙地慢跑着,我看着他苦笑了一下,我想:现在是个好时机,一 定要先他一步。于是,我飞快地跑起来。跑着跑着,身旁突然出现了一个人,不好! 是詹文祥!原来,他一开始跑得很慢,是为了让我见识一下他的真正实力。马上就要 到终点了。他咬紧牙关,一下子超过了我。不行,绝对不能让他超过我,我使出吃奶 的力气,拼命向前飞奔。可是,等我跑到终点的时候,詹文祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷:“哇塞!詹文祥太厉害了!”“是啊!”“可不是嘛!石松 岳那么厉害,他都被打败了。”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。 这就是我的“飞毛腿”同桌。 范文 2: 我的同桌 我的同桌是陈玉涵,是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗,大眼睛很有神采,一 张樱桃小嘴,总是微微地闭着。只要她浅浅一笑,酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳” 了出来。 一提起我的同桌,我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课,体育老 师要教同学们踢毽子,我打开书包左翻右找也没有找到毽子,心想:坏了,要挨罚了! 就在我急得满头大汗的时候,我的同桌看见了,她急忙翻开自己的书包,拿出自己的 毽子,递给我说:“别找了,快上课了,我借你一个。”我接过同桌递给我的毽子, 心里一阵感动。 我的同桌,不仅乐于助人,而且还是个很上进,努力的人。有一次体育课跳绳测 验,同桌的成绩已经是良好了,但是下课时,她却不见了踪影。后来我终于在操场上 的角落里找到了她。天呀!谁也想不到她会在这里练跳绳呢,唉,你看她通红的脸上, 豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说:“你都考良好了,没有必要 再练了。”这时,我的同桌拍了拍心口,断断续续地说:“良好上面还有优秀,我要 继续努力!” 这就是我的同桌,一个乐于助人又不断努力进取的同学。 范文 3: 我的同桌 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。 别看眼睛小却有神,像天上的星星。那鼻子也小,却很生动,总爱一动一动的,像 稍有起伏的小山。嘴巴也不大,笑起来露出洁白的“兔子牙”,可爱又调皮。别看他 生起气来怒气冲冲的,实际上却是一副滑稽的样子,因为生气后的表情特别好笑。他 性格内向又外向,有时腼腆有时活泼。 他这个人不仅感情丰富,也很爱动。一有空闲,他便拿出铅笔在随身携带的素描 本上勾勾画画,画熟了,便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了, 又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空,要么捏个 大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥,他喜欢对作品来点恶作剧,不是七品 芝麻官的乌纱帽捏歪了,便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴,叫人看了真要笑破肚皮, 就在别人大笑不止的时候,他却一本正经地说:“笑什么,再过几百年,这可都是价 值连成的文物哩!” 怎么样,我的同桌很可爱吧? 2.我的妈妈 点拨:开头有很多种写法,可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头,还可以用 诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事,按 照起因、经过、结果的顺序来写, 注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。注意 不要千篇一律,要有特点,最重要的是要写出真情实感,以情动人。 范文 1: 我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次,我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我,特别紧张。主持 人开始报幕,报到时,我当时的心怦怦直跳,一个劲儿地搓着手。一上台,我就忘词 了。我心想:这下完了!我的大脑一片空白,皱起了眉头,嘴唇也被咬得发白。最后, 还是老师在后台提醒了我。比赛结束后,我只得了第三名。唉,真可惜啊!如果当初 没有忘词,可能还会好点儿吧! 回到家,我感到十分沮丧,把事情告诉了妈妈,妈妈安慰我,鼓励我,她说:“你 也不要太伤心了,你去参加比赛,也是让你长长见识,挑战挑战,这次失败了,下次 重新再来嘛!加油!”说完妈妈给了我一个大大的拥抱,当时,我感觉有一股暖流涌 上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来,但我又在妈妈不注意的时候,偷偷地把眼泪 珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话,也颇有感触,我觉得,妈妈 说得有道理,挑战自我,创新自我,这也算是一种享受吧! 妈妈对我的爱让我感到很幸福,妈妈像阳光,带走寒冷,留下温暖;像春雨,带 走烦躁,留下阴凉;像风,吹走忧愁,留下愉快。 范文 2: 我的妈妈 我有一个世界上最好的妈妈。 她留着一头短发。因为近视,她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子 有点矮,在别人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。 有一次傍晚放学时,突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接,教室里剩下 没有几个同学,我在焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来,我高兴地躲进妈 妈的雨伞下,我们相依着回家。雨越下越大,却怎样也淋不到我。我抬头一看,只见 妈妈已淋湿一大半身子,原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我赶紧把伞往她身边推, 可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。 还有一次,我和妈妈出去玩,我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身 要背我去医院,我看她那瘦弱而矮小的身体,说:“我能自己走着去,不用背。”可 妈妈不同意,说:“不行,如果骨折了,再走会加重病情。”就这样她一路背背停停 地把我送到医院。 这就是我的好妈妈,一个很美很高大的妈妈。 范文 3: 我的妈妈 我的妈妈是一名白衣天使,她长得漂亮又温柔,我很爱她。 她的身高不高也不矮,长长的头发卷着大波浪,齐刘海,眼睛笑起来像弯弯的月 亮。鼻子略微有点大,嘴唇薄薄的,说起话来声音很好听。她的性格活泼,比较外向, 和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天;她还是个美食家,经常给我做很多美味可 口的东西。她也很勤劳,天天扫地拖地,做饭洗衣,整理房间,忙得不停。 记得有一次,我和妈妈正在打羽毛球。这时,我不知踩到了什么东西,脚下一滑, 摔了一个大跟头。我立刻从地上爬起来时,却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。 我难过极了,一点儿也舍不得将这条裤子扔掉,我哭了,妈妈见了,连忙拿着针线, 走过来帮我缝裤子,小小的针在妈妈手里十分听话,一针一线中透着细腻,不一会儿, 妈妈便把我的裤子缝好了,我立刻破涕为笑,心里甜甜的。 有一个能干的妈妈可真好! 3.我的老师 点拨: 仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点,并用具体事例来说明这个特点。例 如:老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后,表达你对老师 的敬爱之情。 范文 1: 我的老师 我们的班主任是教语文的刘老师,她个子不高不矮,梳着乌黑整齐的马尾辫,浓 而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候, 你就要意识到她要发火了。因脾气火爆,有“辣椒老师”之称。 有一次,我们上语文课,老师还没来,我们就像进了菜市场一样,好不热闹。突然, 不知从哪传来一声“你们继续说,使劲说!” 同学们立刻坐得笔直,连大气都不敢喘。 过了一会儿,只见刘老师不慌不忙地走到讲台上,突然她举起手用力“砰”的拍了几 下桌子,怒气冲冲地责备我们:“说呀!你们怎么不说了?你们要是再说话,被我找 出三个人来,你们就给我抄一至八单元词 3 遍!”只见这时刘老师的脸色被我们气的 一阵紫一阵白的。说完这句话,老师便扭过头去给我们讲课了,正当老师讲到精彩处 时戛然而止,转过身子眼睛死死地盯着代博,大约过了半分钟老师喊了他的名字“站 起来听课!”“后脑勺长了眼睛吗?这样都能被发现?”有同学小声议论着,仍有同 学屡教不改,三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后,老师面无表情地对我们说:“哼, 抄吧!”老师话音刚落,只见有的同学拍着脑门,唉声叹气:“哦,不!”;有的同 学闭上眼睛双手合十,做出默念的样子,我猜他在祈求老师改变主意;有的同学则拿 出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说:“我下去转一圈,没动笔的抄四遍!” 唉,我们只好乖乖地开始抄词了。 我多么希望我们能表现好点,让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。 范文 2: 我的老师 我们的数学老师,姓马,个子高高的,有一双会说话的大眼睛,长长的披肩发, 脸上总是带着灿烂的微笑。 马老师对我们很宽容,从来不发火。记得有一次,一个同学没有写完作业,被马 老师查出来了,但她并没有在课堂上点名,而是下课后把他叫到跟前,对他说:“你 不应该不完成作业,作业是学生们必做的事,如果你不完成作业,老师就无法知道你 对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了,不好意思地说:“老师, 我以后一定按时完成作业。” 马老师还很爱运动,乒乓球打得可好了!她代表我们学校参加了市里的比赛,还 得了第一名呢! 马老师很关心我们。有一次,我同桌生病发烧了,马老师知道后马上把他送到医 务室,给他量体温、吃药,并给他的家长打了电话,还送他回家。 这就是我们的马老师,一个既爱运动,又有爱心的好老师! 范文 3: 我的老师 孙老师是我们的班主任,也是我们的语文老师,她像妈妈一样关心、呵护着我们 。 还记得有一次,我不小心在操场上摔了一跤,手被划破了,满手是血。我吓坏了, 不知如何是好。这时,孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子,用纸巾擦去我手上的血,关 切地问:“怎么回事?”我抽泣着说:“我不小心滑倒了,撞在地上。”孙老师仔细 地检查了我的伤口,说:“还好,口子不大,去医务室处理一下吧!”我点点头。到 了医务室,孙老师一边帮我消毒,一边问我:“还痛吗?”我小声说:“有点痛。” 孙老师叮嘱我:“伤口不要碰,吃饭时小心点,没事的,不要担心。”我觉得孙老师 和妈妈一样,她的一番话像一股暖流涌上心头。 还有一次,孙老师生病了,咳嗽很严重,可她还坚持为我们上课。她在讲课的时 候,声音很哑,我想她的喉咙一定很难受。她讲一段,咳嗽几声,坚持把课讲完。这 节课,几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了,教室里特别安静。 孙老师,就是这样一个像妈妈一样,关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛,燃烧 自己,照亮我们。想跟老师说一声:辛苦您了,孙老师! 第二单元:叙事 点拨:1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生活、学 习、和业余时间的情况有选择地记录下来。事情要有意义,日记的篇幅毕竟是有限的, 同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两 件事记下来,其他的不写或略写。3.内容要真实,是自己经历的实在记录。4.语言要 简明、通顺。 1.难忘的一天 点拨:开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写,主题是一天中发生的难忘的事,去 了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情。 范文 1: 难忘的一天 2017 年 8 月 1 日 星期二 晴 今天,是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营!我带着一个十分沉的背包,乘 车一个多小时,又坐了十几分钟的大巴,这才到达了营地。 进入夏令营区,首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼,周围种着一排排绿茵茵的 树木。我背着包,气喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧,一张张床上铺着一张 棉被和竹席,虽然看着很陈旧,可躺在上面却十分舒服。 下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了,有的除了自 我介绍,还会说一下自己家乡的风景名胜,比如玉龙雪山,一个女孩把它描绘得有声 有色,讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢! 到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下,然后用手 仔细地分成三份,再将两边叠一下,最后重叠一次就完成了。 今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程! 范文 2: 难忘的一天 2017 年 9 月 8 日 星期五 晴 今天是一个难忘的日子,因为我和妈妈到文化馆参观,看到了许多濒临灭绝的珍 稀动物。 一大早,我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人,几乎都是 家长带着孩子来参观的。这里有许多奇特的动物,真是让人大开眼界。我注意到一只 “越南鼠王”。它可不是一只普通的老鼠,它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色 的毛,油光发亮;一条又长又粗的尾巴,像一根灰色的皮鞭,有趣极了!瞧,它正用 那双炯炯有神的黑眼睛望着过来,好像在说:“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南 鼠王的吧!”“绿毛龟” 也很有特点,壳上长满了一根根绿色的细毛,特别像水草呢。 它还伸出了四条又细又短的腿,在玻璃缸里游了起来,像是在表演。在展厅里,我们 还看到了双头蛇、变色龙、海星……真是千奇百怪,让人惊叹。 走出展厅时,听到讲解员说由于环境恶化,有许多动物已经从这个世界上消失了, 我的心情沉重了起来,真希望大家都来保护环境,保护这些可爱的动物。 范文 3: 难忘的一天 2017 年 10 月 20 日 星期五 晴 今天是护蛋行动的最后一天,蛋宝宝就要离开我了,我在心里想:蛋宝宝会不会 伤心?我觉得这个活动时间太短了,我多想和它们一起玩耍呀! 到了写护蛋总结时,我又把蛋宝宝放到了我的桌角,它看到我后说:“主人,我 不想离开你。”我听了说:“我也不想离开你,以后我还会细心照顾你的。”它又咧 开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义,明白了老师让我们参加这个活动的意义。 老师是想让我们体验一下做父母的辛苦,体验一下父母有多累。蛋宝宝就像我们自己 孩子一样,需要我们细心照顾。 以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了,我一 定要听爸爸妈妈的话,做自己力所能及的事情,少让他们操心。 2.快乐的一天 点拨:选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来,要突出快乐。 范文 1: 快乐的一天 2020 年 3 月 3 日 星期六 晴 今天,我们一家去了快乐岛,我们玩得可开心了,还照了很多相片,真难忘啊! 走进游乐园大门,就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车,虽然很吓人, 但是真的很好玩。我和妈妈下来都是满头大汗,爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹还 上了摩天轮,坐了羊拉车,还骑上了骆驼。观看赛马时,我们兴奋得直欢呼。整整玩 了一个上午,直到肚子饿得咕咕叫了,才依依不舍地走出游乐园。 不过,很快我和妹妹就被美食吸引住了,因为好吃的实在太多了,所以我们很快 就吃饱了。我们坐上车去了古城,登上了高高的楼阁,眺望远处的风景,真是美丽极 了。我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹,爸爸则忙着给我们拍照,我们玩得可高兴 了。 这真是难忘的一天啊! 范文 2: 快乐的一天 2020.4.1 星期日 多云 今天是一个令人开心的日子,因为有我最喜欢的综合课! 上综合课的时候,老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起,然后画 上表格,写上号码、日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折,就在封面上画 了一只大闸蟹。当我交给老师的时候,老师好奇地问:“你为什么要画一只大螃蟹呢?” 我回答老师:“因为我就是巨蟹座的啊!”老师听了笑着说:“你这个设计很真有创 意啊!”我听了心里美滋滋的。 晚上回家,吃完饭后,我把存折拿给爸爸妈妈看,他们说我做得很漂亮,还把我 去年的压岁钱交给我管理,这样我的存折上有了第一笔存款,我真高兴啊! 今天真是快乐的一天啊! 范文 3: 快乐的一天 2020.12.01 星期五 多云 “哇!好大的雪呀!”一早起床,我便见到了窗外那雪的世界,这 2020 年第一场 雪太美丽了。 在去学校的路上,只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。来 到了学校,大大的操场已经成了孩子们白色的乐园,前面的松树,早已经雪白,变成 了圣诞老人,来迎接孩子们,寒风和笑声一起到了我的耳朵里。操场的右边只要你仔 细地观察,那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场。 第二节课一下课,同学们冲出教室,我用手滚了两个大雪球,搭在上面,我便去 找树枝,不知哪个小淘气,将我的雪球给扒了,我放下树枝便去玩雪球大战了,我在 地上滚雪球,同时也受到了别人的攻击,我的雪球滚好了,我便跑去扔。我们扔来扔 去,玩得可高兴了。 2020 年的第一场雪,带给我们快乐的一天。 第三单元:童话 点拨:1.了解童话。童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩 的作品,通过丰富的想象、幻想,运用夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其 语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 2.构思童话。首先确定童话的主 人公及主题思想,然后展开合理的想象,巧妙安排故事情节。 3.大胆尝试。可以采用 列提纲等方法理清思路,运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。 1.小鸭得救了 点拨:仔细看图,根据图片的内容展开合理的想象,把这个故事编出来,注意图中都 有哪些小动物,故事的主角是小鸭,主要的事件是大家在救小鸭,想象一下怎样才能 救出小鸭,小动物都会有哪些表现。 范文 1: 小鸭得救了 一个阳光明媚的上午,森林里的小动物们都在快乐地玩耍。 忽然,小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊:“救命啊!救命啊!” 正巧被两只小鸟看见了,急得团团转,焦急地呼喊:“小鸭子掉进坑里了!大家快来 救它呀!”小猴听到后,连忙从树上折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上,把树枝的 一头递给小鸭子。可是,小鸭根本抓不住树枝。 这时,大象甩着长长的鼻子,扇着耳朵,迈着大步走来说:“我来试试!我的鼻子 又长又结实,让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧!”它把鼻子伸进坑里,可是坑太深, 大象的鼻子还是够不着小鸭子。 正当大家束手无策时,小熊拎着水桶路过这里,小猴灵机一动:小鸭子会游泳,可 以用水把坑灌满,小鸭不就浮上来了吗?于是,小熊把水倒进坑里。可是坑太大,仅 凭小熊一桶水根本不够。于是,大家行动起来一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌。 最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴地围着小鸭欢呼,还跳起舞 来。 小鸭感激地对大家说:“谢谢你们救了我!”从此以后它们成为了最要好的朋友。 范文 2: 小鸭得救了 有一天,小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里,小鸭拼命喊着: “救命啊!救命啊……”这时,两只小鸟正从这里飞过,它们听见救命声,急忙叫伙 伴们:大象、小熊、小猴来一起帮忙救小鸭。性急的小猴说:“这件事简单,让我来 办吧!”于是,小猴拿了树枝,伸向坑中。可是,小鸭没办法抓住树枝爬上 来。 大象和小熊商量过后,小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶,去河里打满水然后再往 里面倒。大象也用鼻子吸水往坑里喷,小鸭浮起来了,它得救了。小猴走过来,揉揉 脑袋,不好意思地说:“对不起伙伴们,以后我不会那么冲动了。”小鸭说:“谢谢 大家的帮助,小猴,我其实也要感谢你,你为了救我,自己差点儿也掉进了坑里。” 大家都不约而同地笑了。 我想对大家说:“帮助别人,快乐自己,大家也可以帮助身边有困难的人哦!” 2.根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 松鼠 小猫 点拨:写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想 象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其他 2-3 个动物 为配角,从而编写出一个生动有趣的故事。 范文 1: 小白马学画画 小白马从小爱画画。一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致志地画 着时,一只松鼠看见了,对小白马说: “小白马,你看我的尾巴多粗,多美呀! 再 看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了,快改改吧。 ”松鼠的话音刚落,小白马就把 老鼠的尾巴改粗了。 一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说: “你看,我身上的花纹犹如老虎般 神气,再看看那只老 鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧。 ” 小白马想都不想,就给小老鼠添上了一身花纹。 一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说: “小白马,你看我这对翅膀人见 人爱,花见花开,要 是给小老鼠也加上一对翅膀, 那该有多好啊! ” 小白马听了 自言自语地说: “对啊, 有翅膀多好, 我这就加。 ” 于是,小白马又给小老鼠加 上了一对翅膀。 就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说: “孩子,做 事要用大脑思考,不能盲目听从别人的意见啊! ” 范文 2: 比本领 有一天,小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休,小白马正路过这里, 听到了争吵声,就对小白鸽、松鼠和小猫说:“我们下周末举行一次比本领大赛,你 们来参加,到时就可以知道谁的本领大了。”它们听了以后非常高兴,马上都回家准 备比赛去了。 比赛那一天,小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地——森林花园, 焦急地等待小白马来宣布比赛开始。过了一会儿,小白马终于来了,它介绍比赛项目: “今天的比赛项目分别是:送信、摘坚果和钓鱼。” 然后,宣布比赛开始。 第一个比赛项目是送信,这可是小白鸽的专长,它轻而易举地就把一大堆信送到 了不同的地方。顿时,森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去, 小猫就更不用说了。 第二个比赛项目是摘坚果,松鼠一下子就爬到树上去,快速摘起了坚果,给观众 们品尝自己的成果。而小白鸽飞来飞去,只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树,可是 不知道怎么摘坚果,急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼,它们连鱼竿都拿不稳。而小 猫则是一条接着一条地钓起了鱼,不一会儿就钓了一小桶。 比赛结束了,小白马走了过来,说:“你们各有各的优点,也各有缺点,大家应 该互相帮助,互相学习!” 它们听了小白马的话,不好意思地低下了头,说:“我们以后再也不吵架了。” 第四单元:续写 点拨:续写是在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变 化。要展开充分而又合理的想象与联想,主要人物思想行为、性格特点、语言特点和 风格上要与原文保持一致。一般先确定中心,然后根据中心构想故事情节,展开想象, 合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,多角度地去想象, 从几种情况、几种结果中加以选择。 1.说谎 点拨:首先弄清楚画上的信息,然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析,最 后抓住重点和细节。通过描写人物语言,外貌、神态、动作等,把人物形象刻画得更 饱满。展开合理的想象,写一个内容具体、情节生动的故事。 范文 1: 说谎 放学后,王老师路过翔宇网吧的时候,看见一个背着书包的小学生从里面出来,背 影很像杨帆。王老师追过去,一看果然是他。 王老师很生气地说:“老师不是说过放学后不要去网吧吗?”杨帆红着脸,紧张地 说:“下次我保证不去啦!”王老师一听,更生气了,说:“你前天是怎么对老师说 的?”杨帆惭愧地说:“我说这些天一次也没去网吧!”王老师失望地说:“那你为 什么要对老师说谎呢?”杨帆挠挠头,不知道该怎样回答老师,继续说谎骗老师,还 是实话实说呢? 杨帆很为难地说:“我,我……”王老师见他这样更生气了,直说:“看来我必须 找你家长谈谈了。”杨帆快要哭了,急忙说:“别,老师千万不要找家长,我一定改 正!”王老师正要说话的时候,赵小磊背着书包跑了过来,说:“王老师,对不起, 您不要批评杨帆了,他是为了来找我的。”说着赵小磊低下了头。 范文 2: 说谎 王老师听说杨帆最近总去网吧,她有点意外,因为最近杨帆表现得不错,每天都很 认真地学习。她来到网吧附近,看看能不能找到杨帆,果然发现了他背着书包走出了 网吧! 王老师忙上前,叫住他,说:“老师不是说过放学后不要去网吧吗?”杨帆吓了 一跳,赶紧保证说:“下次我保证不去啦!”王老师叹了口气,说:“你前天是怎么 对老师说的?”杨帆紧张地说:“我说这些天一次也没去网吧!”王老师生气地说: “那你为什么要对老师说谎呢?”杨帆低着头,不说话,王老师更生气了,要到他家 里去家访。杨帆急得满头大汗,在老师的注视下,慢吞吞地说:“老师,我不是有意 说谎的,之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯,我真的不再去网吧玩游戏了。可是,我 发现邻居陈东趁他爸爸妈妈外出打工,经常跑到网吧玩游戏,我想劝他不要这样做…… 我今天来这里就是想找他,却没找到,不知道他是回家了,还是去了别的网吧。” 王老师露出满意地的笑容,摸摸杨帆的头,说:“好孩子,你做的很对!” 2.续写《龟兔赛跑》 点拨:续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去 ,续 写故事的主题必须是健康的,有意义的。构想故事时,想象要合理,情节要连贯。 范文 1: 《龟兔赛跑》续写 兔子每天都会出门跑步,直到腰酸背痛了才肯回家,就这样日复一日,年复一年, 兔子成为了著名的运动员,乌龟一直躺在家里,一直睡着,就这样一趟不起。 一个阳光明媚,万里无云的春天,兔子刚刚从外面跑步回来,就发现门外来了一 封信,原来写信来的人是乌龟的大哥——龟太爷,它对兔子写道“我看你挺努力的, 不如我给你次机会,我的小弟睡了很多年,不妨我和你比一场长跑。”兔子自信满满 地回信,告诉龟太爷他可以,宣布了地点,时间。 到了时间,一年一度的长跑开始了,哨声一响,兔子像屁股着了火似的冲向终点。 龟太爷想了一个妙计,拿了一个滑板,兔子跑着跑着迷了路,发现自己跑错了方向, 急得一直跑,没想到的是,半路杀出个小公鸡,它二话不说带着兔子就往终点跑。 到了终点,发现没人 ,兔子高兴地一蹦三尺,可等了好久,龟太爷也没有出现, 不知不觉得睡着了。第二天,乌鸦见它还在终点,便告诉他:“大家早就宣布龟太 爷胜利了!” 范文 2: 《龟兔赛跑》续写 自从龟兔赛跑后,乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了,而兔子就每天垂头 丧气,走路都低着头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来,可是兔子已经对自己失 去了信心。 然而,小松鼠和小猴子并没有放弃,它们坚持鼓励兔子,终于兔子被感动了,鼓 起勇气继续锻炼,现在兔子跑得更快乐,小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意, 很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛了。当乌龟收到兔子的挑战书时,惊讶了半天, 没想到兔子还会找它比赛,它漫不经心地把挑战书往一边一扔,悠闲地听音乐去了。 到了比赛那天,乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心,可听到小松鼠和小猴 子的助威声,小兔子便充满了信心。三二一,小兔子飞快地跑起来,乌龟则不紧不慢 地滑着滑板车跟在后面。它心想:反正兔子会睡觉的,我可以慢慢滑。 终于兔子冲过了终点,得了第一名。这一次乌龟再也不神气了,惭愧地把头低下了。 第五单元:观察 点拨:1.观察时要细致,仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸质感。 3.观察时要注 意事物的变化。 1.我发现了 的秘密 点拨:首先把题目补充完整,写出你观察了什么,并从中发现了什么,既然是发现了 秘密,就要有所发现,要把观察的经过和结果都写清楚。 范文 1: 我发现了蚯蚓的秘密 一场大雨过后,几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯,真有趣。我用脚把蚯蚓 的道路挡住,原以为蚯蚓会拐弯,可它视若无睹,继续往我的脚边爬来。怎么了?难 道蚯蚓没有长眼睛? 我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上,用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前 晃动,可蚯蚓却对这些东西视而不见。我想:蚯蚓恐怕真的没有眼睛,要不然我这么 使劲地在它眼前晃动,它怎么就没有反应呢?但是我认为现在下结论还为时过早。 于是,我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具,做第二次实验。我把它们分别放在 两条蚯蚓的两个的侧面。过了约五分钟,两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动,最后都钻 到葱的下面去了。 做完了实验,我纳闷了,如果蚯蚓有眼睛,那么玩具的颜色那么鲜艳,它为什么 不爬过去,偏偏要往葱里钻呢?是葱的气味吸引了它吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向, 而是用鼻子闻气味来识别方向的? 为了证实这个结论,我查阅了有关书籍,终于找出了答案:蚯蚓由于长期在土壤 里生活,几乎见不到光线,它的眼睛渐渐退化了,但蚯蚓的前端却有嗅觉器官,它的 嗅觉很好,能用它来辨别方向探路。看,和我推测的结果完全一样。 啊!我终于发现了蚯蚓的秘密了。 范文 2: 我发现了蜘蛛的秘密 在这几个星期天中,我一直都在老家,为什么会在老家呢?因为我在玩的时候, 无意中发现了蜘蛛的秘密。 蜘蛛有八条腿,他平常都在网上,只有在下雨天的时候会躲在树叶后面,另外不 会到其他地方去的,可这蜘蛛怎么捕食呢?原来呀,他织得网有黏性,飞虫飞过,不 经意就会被蜘蛛网黏住,就这样成了蜘蛛的美食。 可蜘蛛是怎样结网的呢?为这个疑问我进行了一项实验。我先让奶奶捉两只蜘蛛, 把它们分别关在两个透明的纸杯,让他们饿上一段时间,然后捉几只小昆虫当诱饵, 开始了去科学森林的冒险,蜘蛛看见食物,吐起丝来,(当然是用放大镜观察的。) 我发现,丝是从臀部吐出来的,我很纳闷儿:它臀部怎么能吐出丝来呢?于是我去查 阅了资料,原来蜘蛛腹部有吐丝器--六种腺体,蜘蛛喷出一种液体,这种液体一遇到 空气就会凝结成黏性强的蜘蛛网,蜘蛛就是这样结网的。 在生活中,其实有许多奥秘,只要你留心观察就会发现,你会发现蜘蛛是怎么结 网的?蚂蚁是怎么搬运食物的?蜜蜂是怎么采蜜的?同学们,你们是一个会留心观察 的人吗? 2.观察×× 点拨:可以观察周围的一切事物,动物植物,有生命的没有生命的都可以,尽量重点 写出观察的过程,观察了些什么,有什么特点。 范文 1: 观察云彩 今天下午,妈妈骑车带我去上学。在上学的路上,我无意地抬头望一眼天空。 啊,那云彩可真漂亮呀!我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动,还有一 朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子,它们打得上气不接下气。在那朵云彩的 旁边,有一朵小云彩,它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有 朵云彩,那一朵云彩像一只可爱的小白猫,它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了,也 不对那三只正在打架的大公鸡说。 这些云彩虽然并不引人注目,但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美 丽的图画,只要你去观察去思考,就可以把它们想象成动物,生活用品…… 到学校门口后,我恋恋不舍地看了看天空,走进了教室。 范文 2: 观察月季花 我家院子里种了几株月季花,我常常去给它们松土,浇水。 月季花长得很可爱,我一有空就去观赏。月季的茎又细又长,墨绿色的茎上长着 许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬,好像在提醒我:只需观赏不许乱摸!月季的 叶子是深绿色的。奇怪的是,叶子的四周带着软刺,就像一个小齿轮,经过仔细观察, 我发现这些叶子除了枝端的一片,其余都是对生的,它们就像一对对可爱的双胞胎。 月季花的颜色可真多:有粉红的,有深红的,有玫瑰红的,还有橘黄和银白色的。 花儿有的盛开着,张开了一张张笑脸;有的才长出两三片花瓣;有的含苞欲放;有的 只是个花骨朵儿。一阵风吹来,月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻,觉的挺舒服 的。 有一次,我家邻居来了非要移走我们家一支月季花。我没加思考就拒绝了,因为 我特别喜欢月季花。 第六单元:写景 点拨:1.写之前仔细观察,看看这个地方有什么,是什么样子的。2.写的时候,试着运 用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。3.尽可能用上最近学到的描写景物的词语。 1.风景这边独好 点拨:题目是由“风景”“这边”“独好”三个词语合成的。“风景”这里指的是自然风景。“这 边”表示的是主题要表达的对象,有着特定的指向。“独好”则是给人一种美好的享受, 带来赏心悦目的情怀。 范文 1: 风景这边独好 到了云南一定要去玉龙雪山,我攀登过危峰兀立的泰山,游览过绿树成荫的君山, 却从没见过玉龙雪这样的山。 玉龙雪山峰顶长年白雪皑皑,冰川遗迹则是在它的半山腰,巨石分布在一条清澈 见底的小溪旁,经过岁月的冲刷那些怪石变得千奇百怪,姿态万千。从远处看这里就 像突兀的山包,山脚下有一片从万年冰山中流淌出的净水。啊!它是多么清澈透明, 在水底那一块块光滑圆润,在阳光照耀下变得波光粼粼;啊!它是多么凉爽,把脚放 入水中一股凉意从脚蔓延到头顶,把夏日的炎寒都消除了。 啊!这美丽神奇的玉龙雪山,这让我终生难忘的玉龙雪山! 范文 2: 风景这边独好 我们校园里有个小池塘,叫凝碧池。它坐落于实验小学的西门口,旁边绿树成荫, 是一处非常美的地方。 春天,柳树长满了新叶,让我不禁想到一句诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝 绦”。小竹林也很美,又高又细的竹枝,又嫩又绿的叶子,一丛丛地靠在一起,像兄 弟姐妹一样拥抱在一块儿。 夏天,烈日炎炎,青蛙在树底下捉虫,还会时不时地跳到荷叶上休息休息。荷花 也别有一番景色。粉红色的花苞,有的是花骨朵儿,像害羞的小姑娘,有的只开了两 三片花瓣,有的花瓣全开了,仿佛在向人们展示自己的美。 秋天,树木落叶了,金黄的叶子像一群翩翩起舞的蝴蝶,落在地上,像给大地换 了一件新衣裳。 冬天,湖面结了一层薄薄的冰。大雪纷纷扬扬地飘落下来,地上、树上、湖上到 处白茫茫的一片。一阵北风吹来,树叶沙沙作响,好像在说:“大地哥哥,你的白衬 衫真漂亮!”又一阵西北风刮来,地上的雪花飘到了空中,仿佛在说:“谢谢你们的 夸奖哦!” 这就是我们学校一道美丽的风景线——凝碧池。 范文 3: 风景这边独好 一走进校园,就听到同学们琅琅的朗读声;再走一会儿,就可以闻到淡淡的花香; 越往里走,味道越浓。突然,眼前一亮,出现了大片大片的油菜花:那么多油菜花,多 姿多彩,没有两朵是一样的,正如一位人所说:“世界上没有两片叶子是相同的。”世 界上也没有两株油菜花是相同的。看,那一朵笔直地站着,仿佛是一位有条不紊的军 人;看,这一朵微微倾斜,好像是的一位正在表演的舞者;看,远处那朵活似一位母 亲,抽打着旁边的小油菜花,仿佛再说:叫你淘气,以后还调不调皮了……在校园走走, 看到了“樱花大道”,我静静地走着,风静静地吹着。突然,一阵稍稍猛烈的风吹过, 樱花花瓣翩翩舞动而来,我仿佛置身于仙境,不由自主地赞叹道:“哇,好美啊!”我 继续走着,风也继续吹着。我感受风从我脸旁吹过,感受樱花从我脸颊轻轻擦过。这 一刻,所有的烦恼都抛到九霄云外去了。 春天,是一个美丽的季节,让我们跟随春的脚步,一起去校园看花吧! 2.家乡美景 点拨:选择一处家乡的风景向大家介绍,讲清这处风景在什么地方,要按一定的顺序 把景物的特点说清楚具体,要表达出对家乡热爱的感情。 范文 1: 家乡美景 我的家乡在青县,那里风景优美、物产丰富,是个美丽的地方。但是最引人瞩目 的地方就是——青县盘古公园。 走进盘古公园,一颗颗刻着精美图案的柱子想草原的哨兵一样站在那里,好像在 欢迎我们的到来。走在公园的小路上,一低头看到路边的小草已经悄悄地探出头来“好 像在说春天到来我有长高了一点”。走着走着,看见草地上有一群白鸽正在觅食,它 们的羽毛像雪一样白,小嘴巴红红的,真可爱。我悄悄地走过无但还是被它们发现了, 它们呼的一下都飞走了。我们又来到了湖边,轻轻地微风早已把湖边的杨柳吹绿了, 细细的柳枝随春风来回舞动,好像也在欢迎春天的到来。只听“扑通”一声,原来是 一群小鱼正在湖里欢快地游泳啊!我们边走边说,只看到路两旁洁白的梨花、粉红的 桃花,它们静香开放争奇斗艳也为春天增添了色彩。看着看着,我们又来到了巨大的 鸟笼旁边,里面的小动物也出来散步了,经过了冬眠的它们也要出来伸伸懒腰、晒晒 太阳、做做运动,骄傲的孔雀在里面昂首挺胸地走来走去,好像在说我是最美的。不 远处的游乐场传来了小朋友们欢快的笑声,在那里他们自由自在地玩耍,忘记了一天 的烦恼。 这个充满生机的快乐的地方就是——家乡的盘古公园。 范文 2: 家乡美景 我家住在青县最中心的地方,因为附近有一条湖,所以,我们小区就变得非常有 名,就是大名鼎鼎的海子小区。 它的湖水很清很清,里面有各种各样的小鱼,它们自由自在地游来游去,吐出的 泡泡就像一个个的露珠。 夏天的时候,湖边种着许多芦苇,芦苇绿油油的,它的身影倒映在湖水中,湖水 就显得更加碧绿。有好多人小心翼翼地钓鱼,不一会儿,就钓出一条新鲜的大鱼,湖 水就变得更加娇嫩。 冬天的时候,湖水结冰了,整个湖水就像一面明亮的大镜子,人们站在光滑、坚 硬的冰面上,滑呀,滑呀,真好玩! 夜晚的海子湖就更美了!灯亮了,湖水中映出了五颜六色的图案,星星像无数珍 珠洒在碧玉盘里,月亮也降落下来,它们好像在玩捉迷藏呢!夜晚的海子湖太美了! 我爱我的家乡,我更爱家乡的海子湖。 第七单元:思考 点拨:写的时候,要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法和建议,也可 以写下来。写好后读给同学听,看看他是否明白你的想法,再问问他对这个问题有什 么看法。 1.过生日的思考 点拨:可以写对生日的庆祝方式以及意义的思考,针对目前小学生流行的庆祝生日的 方式,你怎么看,有哪些建议,都可以写出来。 范文 1: 过生日的思考 生日是一个人重要的纪念日,无论是大人,还是小孩,每逢生日,即使再忙,也 会庆祝一番。然而,在小学生中盛行的生日宴会,在欢声笑语过后,给人们留下了更 多的深思。难道说生日非要大吃大喝吗?对我们小学生来说,到底该怎么过生日才更 有意义呢? 小学生过生日是很正常的,但是我们要把握过生日的方式,不恰当的过生日方式 会造成同学之间的攀比、铺张浪费,并助长虚荣心。这对我们的成长没有什么好处。 除了我们去饭店吃饭之外,还有其他的简单的方式可以选择,比如可以在家里做点饭, 也可以一起吃点水果,一起吃个蛋糕,唱歌娱乐一下。 我们还可以一起搞点公益活动祝福自己的生日,比如种一棵小树,我们快乐成长, 它也与我们一起快乐成长。 范文 2: 过生日的思考 现在有很多小学生互相攀比过生日,比蛋糕、比礼物,甚至比排场,这样的生日已 经失去了意义,造成了很多不必要的浪费,还助长了虚荣心。其实,过生日没有必要 大吃大喝,可以做更多有意义的事,用各种有新意的方式庆祝更令人难忘。 我们可以给妈妈买一份礼物。因为生日那天是妈妈最辛苦,最疼痛的一天,所以我 们应该感谢妈妈,给她准备一份礼物,以表达你对她的爱。还可以完成自己特别想做 的一件有意义的事,比如去做志愿者。在生日的时候做一些好事,既是对自己的肯定, 也是对父母的孝顺。 2.节假日的思考 点拨:关于节假日你发现了哪些问题,又有哪些建议,需要通过你的思考,然后用语 言把它们整理出来,表达清楚。 范文 1: 节假日的思考 每到节假日出游的时候就会感到特别拥挤。一上车,只见一条长队,真是前不见 头,后不见尾。好像在马路上形成了一条蜿蜒盘旋的巨龙。一上高速公路,后面的车 辆蜂拥而来,有的司机嚷着:“让开让开,让我先开!”可是车队还是纹丝不动,就 这样我们一步一步地向前挪,直到晚上八点半,总算到了目的地,终于下了车。景区 里更是人山人海。行走时,你拥我挤。拍照时,一个游客走了,另一个就以迅雷不及 掩耳盗铃之势马上站到景点前,不然就会错失良机。去厕所,竟然也排起了长队,还 有的人爬上了树,像孙悟空一样向前一望,看看有没有机会上到厕所。 节假日各地都人满为患,给我们带来了许多不便,还是错开高峰出游吧!同时, 我们还应该积极倡导文明出游,这样我们才能欣赏到更多风景,体会到生活的乐趣。 范文 2: 节假日的思考 休闲的假期过后,我们都会有不想上学的状态,俗称“假期综合症”。那么我们 应该如何缓解,让自己尽早进入学习的状态呢? 在假期生活里,我们一般会进行充足的睡眠休息,打乱平常的生活作息。但是, 上学又得恢复日常作 息,所以我们应该尽早习惯这一切,调整自己的作息,假期里每天晚上不要睡得太晚, 早上也不要起床太晚。在上班前一天的节假日,我们不要再去疯玩,这样非常不利于 我们适应工作。节假日里大吃大喝也是对身体很不好的,我们需要控制自己的饮食, 不要暴饮暴食。很多同学在节假期间会觉得很放松、开心,我们要适当的调整自己的 心态,以免一上学就不开心。在假期,不要把学习都抛在脑后,完成作业后,也要适 当进行复习和预习,不要对学习产生懈怠。还要适当的运动,锻炼身体。 第八单元:游戏 点拨:1.可以借助照片帮助回忆,也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。2.要表达出当 时的快乐心情。 1.我最喜欢的游戏 点拨:仔细观察游戏者的神态动作表现,并用通顺的比较形象的话语表达出来。注意 要把游戏的规则和过程写具体。 范文 1: 我最喜欢的游戏 我喜欢玩好多游戏,有捉迷藏、老鹰捉小鸡……但是我最喜欢玩的还是“木头人” 的游戏。 课堂上,老师说让我们玩“木头人”的游戏,同学们立刻兴奋地欢呼了起来。老 师跟我们说了游戏规则:我们都是木头人,不许动,不许笑,不许说,看谁做的最好。 只听见“一、二、三,开始!”后,大家便摆出了各式各样的姿势,有装作老虎张牙 舞爪的,有打架姿势的……我和同桌手拉手,各自摆出左脚抬起,右脚弯曲的姿势, 刚开始我们的姿势非常到位。好在游戏规则里没有眼睛不要动,眨眨眼,转动一下眼 珠,就看见了班长的动作,是雄鹰展翅的动作:双臂张开,一只脚着地。一会儿我感 觉有些累,我和同桌的动作开始有些微微颤动了,多么想听见老师喊停。可是时间仿 佛静止了一般,短短的一分钟就像漫长的一年。这时才听到老师倒计时:“三、二、 一,休息!”我们长舒一口气,就像散了架子一样坐在椅子上。 下课铃声响了,我们只好停止了这个游戏,通过这个游戏让我明白了要磨练自己 的毅力,坚持才会胜利,还让我更加珍惜时间。 范文 2: 我最喜欢的游戏 今天,天气特别好。我和小伙伴们在公园里玩捉谜藏的游戏。小伙伴们说了几条 规则,然后说让我先数数。于是,我闭上眼睛喊:“1、2、3、4……”等数到一百的 时候,就开始找小伙伴们了。我发现一块石像后面好像有个人影,于是我勇敢地向前 寻 找 , 原 来 有 两 个 人 躲 在 石 像 后 面 , 还 差 点 吓 了 我 一 跳。 我十分高兴,因为我已经 一下子就把小伙伴们都找出来了,我和两个伙伴小光、小刚一起坐在椅子上休息。可 是,我还没有找到第三个小伙伴高飞,她可是“藏手冠军”哩!公园里可以藏身的地 方也挺多,还真不太好找。我们找了又找也没发现,正在纳闷,机灵的小光告诉我们, 他听到最前面的那棵树上有声音,这好像是高飞给我们的提示。小刚还说知道她会爬 树。最后,我们果然在树上找到了高飞。 这次捉迷藏真是太有趣了!我喜欢玩捉迷藏! 范文 3: 我最喜欢的游戏 那天上午第二节课,老师让我们举行了一次扳手腕大赛,我们高兴得欢呼了起来。 一号选手为黑壮的杨立庆,二号选手是大义凛然的严翊宸。首先老师握着他俩的 手,一声令下,比赛就开始了,杨立庆眉头拧成了一个疙瘩,牙齿咬紧,使出了吃奶 的那股气力,严翊宸却看起来十分轻松,这样局面保持在杨立庆占上风的状态。杨立 庆一用力气,不好!严翊宸肯定输了,哪知,严翊宸眉头往上一扬,鼻孔变大,嘴巴一 张,局面扭转了,严翊宸占了上风。猛然“砰”的一声,杨立庆被扳倒了。严翊宸高 兴地在那里跳舞。 老师又问:“谁来挑战‘天下无敌’的严翊宸呢!”一个个同学高举起了右手, 老师一转头,见“人小鬼大”的张鑫禄在后面挥舞手臂,就让他坐在比赛的凳子上。 他小眼珠子一瞪,鼻子一吸,活动了两下手腕。开始比赛了,张鑫禄眉头一皱,嘴张 得像狮子一样,眼睛成了三角眼。可是这气势来也匆匆,去也匆匆。一声“开始” 张 鑫禄果真帅不过三秒,严翊宸面不改色、轻松地打赢了这场“战争”。 那次比赛真是太有趣了,是在大家的笑声中结束的。 2.一次有趣的户外活动 点拨:注意活动是在户外进行的,地点可以是公园、游乐场,也可以是树林、草地、 海边等,要突出活动的趣味性以及你参与其中的感受。 范文 1: 一次有趣的户外活动 有一次,我和爸爸妈妈、哥哥姐姐一起去公园游玩。我们走着走着,看见有人在 出租单人和双人骑的自行车。我从来没有骑过双人的自行车,所以我觉得很新奇,便 和哥哥租了一辆双人自行车,爸爸和姐姐各租了单人自行车,这可是我们第一次与双 人自行车零距离接触啊! 刚上车坐好,车子就往右倾斜,还好哥哥比我高,腿长撑住了地面。虽然没有“人 仰马翻”,但是我还是有点害怕。刚骑上车就遇到下坡,车子像飞机一样“飞”了起 来。我有点紧张,因为我怕摔飞出去。我兴奋不已,双人车真是太好玩了。哥哥大叫 一声:“小心,有车来了”旁边的人急忙躲闪,有的用好奇的眼光看着我们,还有丝 毫不理睬的。 车子滑到坡底,慢慢的速度慢下来了,我们都使劲地踩,速度又变快了,上坡时 我们更用力了。突然,我们都精神一振,好像爆发了一样,飞快地冲到坡上。只听见 “嗖”的一声,我们冲上了最后最高最漂亮的一个坡。我兴奋的向全世界宣告。此时, 我的小脸通红通红的。 双人自行车真是既好玩又有趣,我玩得开心极了! 范文 2: 一次有趣的户外活动 星期天中午,天气非常好。我和妈妈来到了美丽的滨江公园。我们正走着,就看见 了大片的三叶草,我拉着妈妈飞奔到了草地边。 绿油油的三叶草随风摇摆,像一个个可爱美丽的舞蹈家。鸟儿婉转地唱着歌在上空 来回飞翔,久久不愿离去,仿佛在坚持伴奏一般,就连着周边的野草们也在随之摇摆, 好似一个合唱团,这真是一场盛大的舞蹈盛会啊!我欢快地对妈妈说:“妈妈,既然 这里有这么多的三叶草,就一定会有四叶草,要不我们来个找四叶草大比拼,比比谁 的眼睛亮,看谁找着的四叶草多。”还没等妈妈同意,我就开始找了。刚开始我胸有 成竹,信心满满,可东找找西找找,也就碰巧找到几根,本想看看妈妈找到了几根, 可还是忍住了。后来,我实在忍不住了,偷偷地瞄了一眼:苍天啊,怎么能这样,妈 妈都有九根了,我居然只有三根,什么道理啊,这下我这“亮眼睛”的称号可就名不 副实了,怎么办呀?正当我心急如焚时,想起了妈妈曾对我说的话:“只有静下心来 才能成功。”我便静下心来仔仔细细地寻找。 最后,时间到了,我们分出了胜负,不过我是不会告诉你的,毕竟糗事不外传。