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- 2021-11-20 发布
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大数与凑整
教学内容: P90-91
教学目标:
知识与技能:
1、 复习大数的读写、和四舍五入法来凑整。
2、 会正确使用去尾法和进一法进行凑整。
3、 能区分三种凑整的方法并能灵活运用。
过程与方法:通过情境的创设,学生自主探究、合作交流、观察与比较、掌握去尾法和进一法的凑整方,让学生经历和体验知识形成的过程。
情感与态度:使学生用数学的眼光看问题,培养学生的数感。
教学重点:理解三种凑整的方法。
教学难点:根据实际生活中的有些情况灵活运用去尾法和进一法进行凑整。
教学过程:
一.微课程
1、我们已经学过了大数的读法,下面我们来读两个数(个别读)
出示
2、如何正确读出一个数(齐读)
3、我们还学过了大数的写法,下面我们来写一写(学习单)核对
4、如何正确写出一个数(齐读)
5、我们还学过了大数的凑整,想一想用什么方法来凑整的
下面我们就进行大数的凑整,完成学习单第二题,核对
这就是四舍五入法(齐读)
刚才复习了大数的读写和用四舍五入法进行凑整,今天我们继续来学习大数与凑整。(板书:大数与凑整)
二.展开
(一)探究去尾法和进一法
1、去尾法
(1)(情境创设)商场的老板准备在圣诞节搞促销,
把原先的定价都降成接近它的整十数,同学们讨论一下,现价和原价的区别?
我们就用这种方法,来说一说下面这三件衣服的促销价
像这种凑整方法就叫做“去尾法” (板书)
练习2题
(师总结:我们用去尾法凑整到哪一位,我们必须先找到这一位,这一位后面的数称之为尾数,直接把尾数变为0即可.)
(2)现在请你完成学习单表格1(校对)
3、进一法
(1)小巧可喜欢这条公主裙,她的身高是134厘米,可这条公主裙只有130厘米和140厘米两种尺寸,小巧该买哪一条呢?
(2)同桌讨论,并说说你的理由。
看来大家都同意小巧买140厘米尺寸的裙子。134凑整到整十数140,用去尾法行吗?那四舍五入法行吗?那这两种凑整法都不行!那134凑整到140用什么方法来凑整的呢?
(学生回答)
板书“进一法”
(3)请你用“进一法”根据小胖、小丁丁、小亚的身高凑整到整十数,帮他们挑选一衣服的尺寸吧。(交流)
我们怎样用进一法进行凑整?(学生交流)
现在请你完成表格2(校对)
(师总结:我们用进一法凑整到哪一位,必须先找到这一位,把尾数变为0,向这一位进一)
4、比较归纳,区分去尾法、进一法、四舍五入法,深化理解
(1)在逛商场购买衣服的过程中,也隐藏着数学知识,发现了去尾法和进一法这两种凑整的方法。仔细观察,(出示多媒体表格3)这两种凑整方法有什么区别吗?(同桌轻轻地交流)
(2)那四舍五入法凑整与它们又有什么区别呢?
概括得出:三种凑整的区别。
同学们表现地真棒,现在我们就运用这些知识来解决一些问题.
三.巩固练习
1、选择题
(1) 用四舍五入法、去尾法和进一法把148032凑成整万数。
148032≈ (四舍五入法)
148032≈ (进一法)
148032≈ (去尾法)
A、100000 B、140000 C、150000 D、200000
2.两题应用题(学习单独立完成)
交流反馈
四.总结
1、师总结:数的凑整在我们日常生活中随处可见,凑整的方法也有许多种(如:四舍五入、去尾、进一法等),在解决实际问题时我们应选择最合理的方法来进行。
2、通过今天的学习你有什么收获?
五、拓展(略)
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