部编版三年级上册语文《 胡萝卜先生的长胡子》课件 (6) 17页

13 胡萝卜先生的 长胡子 N E 走进课文 走进课文 看，今天老师给你们带来了什么？谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。 今天 , 老师 就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在我们的课本里，想不想来看看？ 胡萝卜先生长 着浓密 的胡子， 每天早晨 , 他 都要精心梳理他心爱的胡子。 走进课文 走进课文 他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的 果酱 。 这时候 ，神奇的事情发生了，他的胡子 ——一点儿一点儿地变长了。 胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。 走进课文 在很远的街口，有一个正在放风筝的 男孩。风筝 的线实在太短了，他的 风筝只能飞过 屋顶。 　　胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 　　小男孩说完就扯了扯胡子 ，确定绳子足够牢固， 就剪了一段用来放风筝。 走进课文 胡萝卜 先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布 。 胡萝卜 先生的胡子刚好在风里飘动着。 于是 ，鸟 太太 …… 走进课文 胡萝卜先生的胡子真是太棒了 ， 不仅帮助了 很多 人。我们 一起 想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁 ？ 走进课文 帮助 他 人 ，就是一种分享 。可以分享 自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切！胡萝卜先生 在他人 需要帮助的时候帮助 了他们，让 他们 感到 快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是—— 帮助他人 ，快乐自己。 W O 讲解分析 句段导读 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品 啊！ 文中为什么要说“果酱”是“胡子的”的营养品呢？学生可以大胆预测，因为营养品可以促进生长，使得胡子加速伸长。 那接下来 ， 还会发生什么事呢 ？聪明的小朋友 ，可以大胆地发挥丰富的想象力了 。 句段导读 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？ 写作技巧探讨 推测课文，发挥想象。 推测是本单元教学的主题和重点。所谓推测，就是在已有的故事内容、情节的基础上引导学生展开想象，通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文的一种形式，以推测填补可能产生新的结局。进行这样的作文习作有助于使学生从别人的想象中受到启发，拓展自己的思路。 具体 方法有： 写作技巧 探讨 1.续写故事：有些故事的结尾戛然而止，给读者留下了想象的空地，因此可以充分发挥学生的想象，续写出新结尾。 2.改变情节：情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。 3.改变人物的看法：人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。 课文点评 《胡萝卜先生的长胡子》讲 的是胡萝卜先生长胡子在别人需要帮助的时候帮助了别人 ，引导学生懂得 别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己的道理。 习题设计 H E R E 1. 辨字组词 。 同步课堂 萝（ ） 愁（ ） 视（ ） 晾（ ） 箩（ ） 秋（ ） 现（ ） 凉（ ） 2. 根据课文原文填空。 （1）胡萝卜先生常常为胡子 ______________ ，因为 他长着 ____________ 的胡 子，必须每天刮胡子。 （2）胡萝卜先生的胡子刚好在风里 _____________ 着。“ 这绳子够长了，就 是不知道够不够 ________________ 。” 萝卜 箩筐 发愁 秋天 电视 发现 晾衣服 凉水 发愁 浓密 飘动 牢固