人教数学三上千米的认识导学案 3页

‎ 年 班 姓名 使用时间 ‎ 三 年教研组 主备人 审核人 授课人 ‎ 课题：认识长度单位——千米的认识 共 课时第 课时 学习目标：‎ ‎1、认识千米，建立‎1千米的长度概念。‎ ‎2、培养自己的估测意识和实践能力。‎ 学习重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。‎ 教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。‎ 一、预习导引 我们表示硬币的厚度用毫米，表示橡皮的长度用厘米，表示椅子的高度用分米，表示教室的长度用米，如果我们要表示从富裕牧场到齐齐哈尔的距离用什么单位呢？‎ 二、自主学习 ‎1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米 的长度单位。‎ ‎2、运动场的跑道一圈是‎200米，5圈就有‎1千米。我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。‎ ‎3、我动手测量‎1千米的跑道有多少米？得出‎1千米= 米。‎ ‎4、我到操场上量出‎100米的距离，走一走，看看有多长，10个‎100米就是‎1千米。‎ 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）‎ ‎1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。‎ 人 25千米 飞机 800千米 摩托车 4千米 小汽车 80千米 ‎2、在括号里填上合适的长度单位。‎ ‎（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（ ）‎ ‎（2）北京到广州的铁路线约长2313（ ）‎ ‎※3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。‎ 四、达标检测 连一连。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20米‎ 35毫米 2313千米 20分米 五、堂清检测 聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米？ ‎ ‎ ‎ 六、课后作业 课后练习1、2、3题 课后反思