人教版三上分数的初步认识WORD版教案2 3页

年级 四 科目 数学 课题 分数的初步认识 课时 ‎1‎ 教学目标 ：‎ 知识与技能：使学生初步认识几分之一；会读、写几分之一的分数；知道分数各 部分的名称。‎ 过程与方法：通过自我探究法、小组讨论法、交流法、动手操作法、多媒体演示法、讲解法等进行学习。‎ 情感态度与价值观：1、培养学生动手操作能力、分析能力、自主学习的能力．‎ ‎2、培养学生勤于思考、善于发表自己独特见解的好习惯，以及善于和别人合作的精神．‎ 教学准备： 多媒体、圆形、长方形、正方形等图形纸片若干张 教学过程 ：‎ 学  生  活  动 教  师  活  动 设 计 意 图 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生口答 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生边观看课件边抢答 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(一)创设情境，导入  新课 师：同学们你们    ‎ 看这是谁？(点击屏幕显示两只猴子)猴子．喜欢猴子吗？今天猴妈妈买了许多好吃的东西想平均分给它的两个孩子，你们能很快口算出它们每人分几个吗？那我们来抢答，老师说每样东西的个数，你们直接说每个小猴分到几个好吗？‎ 依次点击课件显示：6个香蕉、4个苹果、2个桃子、1个饼．‎ 出现一个饼时，学生可能说半个，教师借机问：半个能不能用一个数表示？用什么数表示？引出课题．‎ 师：今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题，它就是——分数．这节课我们就一起来认识它。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 创设具体情境，激发学生学习的积极性。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小组讨论 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）观察操作，探求新知 ‎1、   在亲自动手实践中认识二分之一 ‎ ‎ ‎(板书：分数)  ‎ ‎ ‎ 点击课件：显示一个饼 师问：同学们，如果你是猴妈妈，把一个饼分给两 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎   一分、折一折、说一说的操作活动中，‎ 东 台 市 四 灶 镇 小 学 备 课 用 纸 ‎ ‎ 学  生  活  动 教  师  活  动 设 计 意 图 同桌讨论 ‎2、活动：将手中的圆纸片代替饼分一分。‎ ‎3、汇报：是怎么分的？ ‎ ‎5、同桌同学指着图形，互相说一说刚才分的过程，及每只小猴分到多少个饼？‎ ‎   书空跟着写 ‎ ‎ 只猴子，怎样分才公平？（板书：平均分）‎ ‎ ‎ ‎4、师：那现在我们看看猴妈妈是怎样分的？（多媒体演示）‎ ‎6、教学写法：1/2怎样写呢？请同学们注意它书写的顺序。‎ ‎（三）尝试迁移，设疑激趣。‎ 师：有个同学找了几个阴影部分是1/2的图形，下面请同学 经历知识发生和发展的过程，获得一些对1/2的直观经验。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎   观察——小组交流——集体交流——小结概括 ‎3、实践操作，自主探索，创造其它分数。‎ ‎（1）说一说还会有哪些分数 ‎（2）活动：借助手中的图形材料用涂色的方法表示出一个分数。‎ ‎（3）小组交流。‎ ‎ ‎ ‎1、学生自主看书P95-96。‎ 七、巩固练习 ‎1. P96 练一练1     2.   生活处有分数，从身边找一找分数。‎ ‎  3.当小画家。练习二十一第一题。‎ ‎ ‎ 们做个小裁判，看他找的对不对？  ‎ ‎   师巡视指导。‎ ‎ ‎ 六、分数各部分的名称。      师：今天我们学习的，像1/2、1/3 ……都是分数。‎ ‎    2. 看完后，你又知道了什么？（引导得到分数各部分的名称，师板书）‎ 八、小结。‎ 通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎   有利于培养学生的探索精神和创新能力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ 加深理解，突出重点，形成新的认知结构。‎ ‎ ‎ 教学反思：  ‎ 分层递进，由扶到放，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的，是我设计这节课的主导思想。在实际的课堂教学中，学生能够全身心投入学习、主动探索、积极合作、乐于发现和创造，营造出了互动教学的气氛。‎ ‎ ‎