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  • 2021-11-20 发布

部编人教版四年级语文上册《7 呼风唤雨的世纪(第一课时)》教学课件

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7 呼风唤雨的世纪 语文 四年级 上册 第一课时 7 呼风唤雨的世纪 同学们,在你们的印象里,能够呼 风唤雨的是不是《西游记》中天上的神 仙呢?在我们如今的世界,人类也能做 到呼风唤雨了!人类为什么会有这么大 的本领呢?我们一起去看一看吧! 7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨 天上的神仙。 现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。 本课意在说明科技改变了人 们的生活。 7 呼风唤雨的世纪 可以从课文的一部分或 者全文角度提问;还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。 学习了这两课后, 我们可以从哪些角度 提出自己的问题? 7 呼风唤雨的世纪 请你用学到的提问方法,默读课文, 在文中或文后把自己的问题记录下来。 初读课文,自主提问 7 呼风唤雨的世纪 我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧! 1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢? 2.“发现”和“发明”有什么区别? 3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现在指什么? 4.20世纪的科学还创造了哪些神话? 5.一位同学阅读后提出的问题? 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任 何时代”? 6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎 样的变化? 你能从 中受到启发吗? 7 呼风唤雨的世纪 请你结合学习伙伴提出的问题,自主提问吧! 1.“出乎意料”是什么意思? 2.什么是原子核世界? 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”? 4.在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下:这一个个奇迹是什么呢? …… 在小组内交流各自的问题,在互相学习的基 础上提出更多问题,填写小组问题清单吧! 7 呼风唤雨的世纪 请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论,思考:哪个问题 对理解课文的帮助更大?说出你的理由。 7 呼风唤雨的世纪 问题1:什么是“程控电话”? 问题2:“忽如一夜春风来,千树 万树梨花开”是什么意思?20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容? 问题3:现代科学技术给我们带来 的全是好处吗? 有些问题可以帮助 我理解课文内容。 我发现阅读中产生 的问题很多,有些 问题不影响对课文 内容的理解。 有些问题可以引 发我 深入思考。 7 呼风唤雨的世纪 问题一:什么是“程控电话”? 为什么问题一 不影响对课文内容 的理解? 问题一只是作者列举的 一种新发明,暂时不知道它 是什么,也可以继续阅读, 因此这个问题不影响理解文 章要表达的主要意思。 我发现阅读中产生 的问题很多,有些 问题不影响对课文 内容的理解。 7 呼风唤雨的世纪 问题二:“忽如一夜春风来,千树 万树梨花开”是什么意思?20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容? 问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗? 白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。 有些问题可以帮助 我理解课文内容。 7 呼风唤雨的世纪 字面意思:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花,而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 后来:形容蓬勃向上的形势。 品悟诗句 7 呼风唤雨的世纪 20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光 年外的天体,探索原子核世界的奥秘; 20世纪,电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便,是连过去的王公贵族 也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也 在改变着人类的物质生活。 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 读读第四自然段,谈谈 自己的感受吧! 7 呼风唤雨的世纪 20世纪科学技术的飞速发 展,给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的,美好的,正如“千树万树 梨花盛开般美丽。” 20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容? 7 呼风唤雨的世纪 问题三:现代科学技术给我们带来 的全是好处吗? 有些问题可以引 发我 深入思考。 这样的问题可以 引发我们的思考吗? 7 呼风唤雨的世纪 我们可以先结合实际,说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话,我们的生活真的就很美好 吗?”这个问题的体会。 我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时,也给我们的生活带来了麻烦,如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏…… 现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了,而且 还节省了时间…… 7 呼风唤雨的世纪 一起来总结这三个问题带给我们的结论: 问题一不影响对课文内容的理解。 问题二有助于理解课文。 问题三能引发深入思考。 你从中受到什么启发? 在阅读中提问要注意筛选,筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。” 7 呼风唤雨的世纪 下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选,筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧! 提示:注意剔除不影响理解课文内容的问题,或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。 7 呼风唤雨的世纪 1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢? 2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢? 这两个问题你记录了吗? 7 呼风唤雨的世纪 亿超程 技纪唤 改 本课的最后,我们一起来学习会写字吧! huàn jì jì ɡǎi chāochénɡ yì 7 呼风唤雨的世纪 纪 jì 左右结构:右 边是“己”,不是 “已”。 亿 左右结构:最 后一笔是横折弯钩。 yì 7 呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 一、选词填空。 发明 发现 爱迪生( )金属丝通电后会发出强烈 的白光,于是他( )了电灯。 科学家( )蝙蝠能发出超声波,于是 ( )了雷达。 发现 发明 发现 发明 课堂演练 7 呼风唤雨的世纪 二、根据课文内容填空。 课文的中心句是: 。20世纪是一个呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 课堂小结 同学们,科技的发展给人类的生活带来了巨大 的变化,许多不敢想、甚至无法想的事情在科技的 推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷 都是科技的功劳。下节课上就让我们深入课文继续 探究,感受现代科技的神奇。