部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案 (4) 2页

班级 ‎ 语文 学科导学案 课题 ‎7.听听，秋的声音 主备人 毕世梅 审核人 课型 讲授 课时 三课时 时间 学习目标（含重、难点）：‎ 1. 读这首诗，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点）‎ 2. 一边读一边想象，然后和同学们交流读后的体会。（难点）‎ ‎3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。（难点）‎ 一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）‎ ‎1.我会标小节序号，诗歌共有（ ）个小节；认认真真读两遍课文。‎ ‎2.我会积累文中量词。‎ 一片（ ） 一朵（ ） 一滴（ ）‎ 一颗（ ） 一排排（ ） 一阵阵（ ）‎ ‎3.正确认读和书写下列词语，把不会读的注上拼音，不理解的作好记号。‎ 手臂 唰唰 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 饱满 掠过 歌吟 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 ‎ ‎4.我能读懂诗歌的意思。‎ ‎（1）作者抓住了秋天里大自然的一些（ ），用诗的语言，体现了秋天景物的（ ），赞美了（ ）。‎ ‎（2）诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如：（ ）‎ ‎5.按课文内容填空并发挥想象。‎ 大树 手臂，“唰唰”，是黄叶 的声音，黄叶说：“ ”。‎ 蟋蟀振动 ，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“ ”。‎ 授课教师批注：‎ 二、巩固规律，达标检测 ‎1.读一读，选一选 掠过（lüè nüè） 歌吟（yín yíng） ‎ 振动（zhèn zhèng） 匆匆（cōng chōng） 叮咛（níng líng）‎ ‎2.找近义词 道别——（ ） 掠过——（ ） 辽阔——（ ）‎ ‎ ‎ ‎3.想象创作，续写小诗：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音写下来，也可以仿照自己最喜欢的某一段话写。‎ 三、拓展分享，总结反思 ‎1.教（学）收获或未解决的问题 ‎2.作业（含预习）‎