《西门豹》教学设计范文1 5页

《西门豹》教学设计范文 一、初读课文，了解大意 1.自由读文，读准字音，想想：这篇课文讲的是什么事？ （讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹 和群众一道破除迷信、兴修水利的事。） 2.这件事发生在什么时间？（战国时期） 二、学习生字 1.字音。 学生对着生字表读生字，重点读准“娶”和“渠”，前鼻音 “选、”和后鼻音“荒”“凿”。 2.字形 （1）将生字按结构的不同进行归纳。 上下结构：荒芜娶苇灾凿渠 左右结构：魏徒磕媳溉 半包围结构：选 （2）重点指导。 荒：中间是亡，千万不要多加一点。 婆：右上部的皮，最后一笔是“”。 凿：上边是业，最后两笔是“”。 溉：右半部共 9 笔写成。 （3）组词练习 ①换部首组成新字，再组词： 绅（）（）徒（）（）媳（）（） 概（）（）选（）（）魏（）（） 三、查字典理解词语 1.读课后读读读写写的字词。 2.查字典解词。 荒芜——田地因无人管理而长满野草。 徒弟——跟从师傅学习的人。 灌溉——把水输送到田里。 提心吊胆——形容十分担心或害怕。 人烟稀少——居住的人很少。 面如土色——脸上没有血色，形容极端恐惧。 四、再读课文，思考书后题 1.读课文，思考书后第一题。 2.用“‖”将课文分段。（分三段） 第一段（从开头到“我也去送送新娘”）。西门豹到邺这个 地方，了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了邺田地荒芜，人烟稀少。 第二段（从“到了河伯娶媳妇的日子”到“漳河也没有发过 水”）。在河伯娶媳妇那天，西门豹以那位姑娘不漂亮为由，把 巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了老百姓。 第三段（课文最后一个自然段）。西门豹发动了百姓开渠引 水，灌溉田地，邺地每年都有好收成。 3.全文按什么顺序分段的？（按事情发展的顺序分段的。） 五、中心思想 本文记述了西门豹在邺地，破除为河伯娶媳妇的迷信做法， 惩治首恶，为民除害及兴修水利的事，赞扬了西门豹的管理才能 和为百姓兴利除害的业绩。 六、关于书后题 1、默读课文，思考下面的问题。 （1）西门豹从老爷爷那里了解到邺田地荒芜，人烟稀少的原 因是什么？ 答：一共有两点，第一点是天灾，“年年闹旱灾”；第二点 是人祸，官绅、巫婆欺骗老百姓、榨取钱财；百姓头脑里的迷信 思想严重。 （2）在惩治官绅、巫婆的过程中，西门豹是怎么说，怎么做 的？他为什么要这么做？ 答：西门豹是这么说的，这么做的： ①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不 会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的， 过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 ②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回 来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。 ③西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去 催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。 西门豹为什么要这么做呢？ 他这么做的目的是将计就计，用事实惩治首恶，教育老百姓， 只有尊重科学，开凿引水，科学种田，才能有好的收成。 2、这篇课文是用什么顺序写的？（见自学提示） 七、布置作业 1、生字抄词 2、语训 3、给家长讲故事。