三年级上册美术教案-第9课 哪里藏 ︳冀美版 4页

‎《哪里藏》教学设计 教材分析：‎ 随着出版业的蓬勃发展，越来越多的儿童读物开始呈现出新鲜而有趣的面貌。有的书中描写鲜花，打开书你就会闻到花香；有的书中讲动物，书中老虎、兔子的形象不再只限于画笔描绘，而是在书页中嵌进了模仿动物的色彩和花纹的仿真化纤面料，使你能看又能摸；还有的书中讲各种各样的房子，当你打开书页，一座漂亮的纸房子就会从书中矗立起来，给你很大的惊奇……孩子们都喜欢读书，读这样的书对他们来说更是件天大的乐事，他们可以边读边玩，边摸边看，调动多种感官去感知世界，畅游在知识的海洋中。应该说，这类书籍的设计者是在创造性地运用新材料、新手段进行书籍的设计制作。本课就是由此而发，通过教给孩子一种简单、有趣的制作趣味图书的方法，从而达到培养孩子的创新精神及动手实践能力的目的。‎ 教学目标：‎ ‎1. 巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。‎ ‎2. 通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。‎ ‎3. 体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。‎ 教学重点：‎ 主要让学生通过设计制作一页或几页如课本所示的有趣的书页，来培养学生的创新及动手制作的技能、技巧。‎ 教学过程：‎ 一、课前准备：‎ 师：按照书中介绍的方法自制一幅较大的作品。（或到书店买一本和课本中类似的趣味儿童图书）‎ ‎（便于激发学生的兴趣，使学生能用比较直接的方式来了解制作的原理。使他们体会到设计的巧妙之处，帮助学生理解。）‎ 二、教学引入：‎ 师：展示自己制作的有趣的书页作品。‎ 边讲有趣的故事，边让学生猜故事的主人公藏在哪里？‎ ‎（在给学生带来阵阵惊奇的同时，也激发孩子对这种书籍设计形式的兴趣和好奇心——它是怎么做成的？从而将教学引向探讨书的设计制作方法上去。）‎ 三、探讨趣味书制作的奥秘 ‎1、他们亲自去分析、观察。‎ 了解书的制作方法：“挖洞法”和“加纸遮盖法”‎ ‎2、，可让学生想一想，自己知道的哪个故事最适合做成这样的书页？‎ 最能给读到它的人带来惊奇？‎ 四、学生制作 活动形式：独自完成或小组合作完成 ‎1、设计，分工制作。在有了成熟的想法之后，他们就可以开始一试身手了。‎ ‎2、要求：制作的书页不仅要有趣，而且要尽量整洁漂亮。‎ ‎（帮助孩子养成做事求美的好习惯。）‎ ‎3、师：演示趣味书的制作方法。‎ ‎4、学生制作（放手让学生制作）‎ ‎（不必在书页的形状及大小上做过多的限制。书页可以是方形、圆形，甚至是不规则形状均可，只要孩子喜欢，做成什么样子都是不足为怪的。故事的内容可以书写于书页上适当位置或书页背后。对于大部分学生来说，能用书上的方法成功地做出书页已经很好了，如果有学生能发明出新的方法来制作趣味图书，教师可给予大力表扬。）‎ 五、作品展示：‎ 学生的作品完成后，可以互相介绍或传阅有趣的书页。‎ ‎● 让学生自己推荐自己认为最有创意、构思最巧妙的作品。‎ ‎● 也可以组织学生将他们亲手制作的作品送到附近幼儿园，给小弟弟小妹妹看，使他们既有成就感又培养了爱心。‎