人教版新课标小学英语四年级教案Recycle2 8页

Recycle 2‎ 第一课时教案示例 ‎　　课题：Recycle 2   ‎ ‎　　教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。‎ ‎　　教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful! ‎ ‎　　　　 　　　新词汇Father Christmas、turkey、singer ‎　　教具准备：‎ ‎　　1、本课生词的单词卡片。‎ ‎　　2、配套的教学课件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。‎ ‎　　3、相配套的教学录音带和歌曲录音。‎ ‎　　4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。‎ ‎　　5、小礼物。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。‎ ‎　　2、做游戏Listen and do. ‎ ‎　　教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。‎ ‎　　3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。 ‎ ‎　　二 呈现新课 （Presentation）‎ ‎　　1、Free talk ‎　　How many people are there in your family?‎ ‎　　Who are they?‎ ‎　　What’s your father/mother?‎ ‎　　Is your father/mother a singer?‎ ‎　　师生，生生间做自由问答What would you like ?‎ ‎　　教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”‎ ‎　　教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”‎ ‎　　2、Merry Christmas！‎ ‎　　教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas ‎ ‎　　Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!‎ ‎　　播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry ‎ ‎　　Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。‎ ‎　　3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：‎ ‎　　Who are they?    ‎ ‎　　Where is Mike?‎ ‎　　How many people in the story?‎ ‎　　What can you see?‎ ‎　　4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。‎ ‎　　5、学生分角色分小组表演故事。‎ ‎　　6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。‎ ‎　　三 趣味操练 （Practice）‎ ‎　　扮演圣诞老人 ‎　　学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”‎ ‎　　学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”‎ ‎　　师生一起数一数收到礼物的数量 ‎　　四 扩展性活动（Add-activities）‎ ‎　　Make a Christmas Day card.‎ ‎　　发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。‎ ‎　　板书设计：                  ‎ Recycle 2‎ Merry Christmas！‎ ‎　　How many gifts are there?‎ ‎　　He is Father Christmas now.‎ ‎　　Here’s the turkey.‎ ‎　　教案点评：‎ ‎　　本课时Read and act部分是对4－6单元所学内容的复习。教师设计了游戏、Let’s do、free talk等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做铺垫。教师创设了圣诞节的场景，通过布置教室，播放音乐，使孩子有一种身临其境的感觉。在孩子掌握了对话后，让孩子们扮演剧中的角色，表演故事的内容，真实的深入到情境中，达到运用语言的目的。‎ 第二课时教案示例 ‎　　课题：Recycle 2 ‎ ‎　　教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式 ‎　　教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词 ‎　　教具准备：‎ ‎　　1 房间、物品、食物等的单词卡片 ‎　　2 配套的教学课件 ‎ ‎　　3 相配套的教学录音带 ‎　　4 歌曲录音Color song ‎　　5 颜色转盘 ‎　　6 食物单词的头饰 ‎　　教学过程：‎ ‎　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　1、Sing the Color song ‎　　学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。‎ ‎　　2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。‎ ‎　　3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。‎ ‎　　教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。‎ ‎　　4、Listen and do ‎　　“Point the noodles/run to the living room/…”‎ ‎　　教师发出指令，学生听一听、做一做 ‎　　二 呈现新课 （Presentation）‎ ‎　　1、课件出示Listen and color的课件。‎ ‎　　教师与学生就图片进行问答：‎ ‎　　What can you find in the picture?‎ ‎　　Where is the shelf? ‎ ‎　　教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。‎ ‎　　2、小组学生之间利用书做问答的练习。‎ ‎　　生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”‎ ‎　　回答：“It’s in the bedroom./。。。”‎ ‎　　3、Listen and point ‎　　小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”‎ ‎　　4、Listen to the tape, and coloring.‎ ‎　　5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。 ‎ ‎　　What color is the shelf?‎ ‎　　Is it red?‎ ‎　　6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”‎ ‎　　学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。‎ ‎　　请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。‎ ‎　　7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。      ‎ ‎　　三 趣味操练 （Practice）‎ ‎　　1、找朋友 ‎　　把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。‎ ‎　　2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。    ‎ ‎　　四 扩展性活动（Add-activities）‎ ‎　　猜词比赛 ‎　　请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。‎ ‎　　板书设计：          ‎ ‎　　教案点评： ‎ ‎　　本课时的主要通过Listen and color、Spelling game等活动，巩固4-6单元所学的单词。Listen and color部分，通过听一听、涂一涂，让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。Spelling game则是通过游戏的形式，让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。所以本课时的教学形式以活动为主，教师即是活动的组织者，带领孩子玩中学，同时又让每个孩子都在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，教学效果明显。‎ 第三课时教案示例 ‎　　课题：Recycle 2   ‎ ‎　　教学重点：通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。‎ ‎　　教学难点：说演Chant, 理解Let’s make部分的指示语。‎ ‎　　教具准备：‎ ‎　　1、职业、家庭的单词卡片 ‎　　2、配套的教学课件 ‎ ‎　　3、相配套的教学录音带 ‎　　4、圣诞贺卡 ‎　　5、制作圣诞礼物的材料 ‎　　教学过程：‎ ‎　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　1、Sing the song:《A Merry Christmas!》‎ ‎　　2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。‎ ‎　　3、Free talk ‎　　How many people are there in your family?‎ ‎　　Who are they?‎ ‎　　What’s your father/…?‎ ‎　　Is he/she a nurse/..?‎ ‎　　Do you want to be a teacher/…?‎ ‎　　师生问答，生生问答。‎ ‎　　二 呈现新课 （Presentation）‎ ‎　　1、Pass the word ‎　　两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your  father? My father is a doctor.”‎ ‎　　2、Group work ‎　　两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。 ‎ ‎　　根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)‎ ‎　　3、Chant and match ‎　　听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。‎ ‎　　4、观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。‎ ‎　　5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。‎ ‎　　6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。‎ ‎　　7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。‎ ‎　　8、观看课件，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。‎ ‎　　9、教师说：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。‎ ‎　　10、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you. Thank you!   ”‎ ‎　　三 趣味操练 （Practice）‎ ‎　　1、演一演，猜一猜 ‎　　孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。‎ ‎　　2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。‎ ‎　　让孩子猜猜职业。用：“Your mother is a driver/….”回答 ‎　　四 扩展性活动（Add-activities）‎ ‎　　Make a chant ‎　　学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。‎ ‎　　板书设计：          ‎ ‎　　教案点评：‎ ‎　　本课时主要复习和巩固家庭成员及相关职业名称的单词。让孩子在Chant and match的活动中巩固复习相关的词汇。Let's make 部分设计了的手工活动，让孩子在动手操作中听懂一些指示语，培养孩子学习英语的兴趣。进行Chant and match 的活动前，教师设计了一些游戏，引导孩子复习家庭成员及职业的单词等做铺垫。本课时教学内容丰富，教学条理清晰，活动到位，学生广泛参与，发挥了其主体地位和创新潜力，取得了较好的复习效果。‎