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- 2021-11-23 发布
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食物包装上的信息
作者信息
教材分析:
本课是义务教育课程标准实验教材《科学》四年级下册第
三单元的一个活动,是学生在探究储存食物的方法中延伸
出来的一个观察活动。在此课之前是关于食物的营养和变
质以及储存食物的方法的探究,这节课研究食物包装袋上
的信息,也是对食物单元前面6课所学知识的综合应用。
教材主要安排了三个活动:观察食品包装袋或包装盒;比
较几种食品的保质期;调查了解食品的配料。学生们在日
常生活中天天接触到食品包装,但色彩亮丽、美观精致的
食品包装上的信息,却经常被学生所忽视。通过这节课让
学生对食物包装的观察研究,启发学生从更宽广的角度去
探究食物,主动获取食品信息,学会比较辨别食品优劣,
延伸拓展探讨食品安全问题,尤其是处于生长发育时期的
青少年学生,更要掌握有关信息。用学到的科学知识改善
生活,有效抵制伪劣食品,并培养他们良好的饮食习惯。
进而养成良好生活习惯,有益于身体健康。
学生分析:
这一课作为新疆维吾尔自治区教学能手比赛的现
场课,学生没有用过教科版教材(现在录像的班
级也没有学到这一部分内容),缺少有关食物变质
的原因和储存方法有关方法的学习,但学生却有
一些关于这方面的生活的直接经验和感性认识,
但是对于食物包装上的信息,学生们往往不会去
刻意关注,很多值得研究的问题被忽视。随着生
活水平的提高,更多种类的食品出现在学生面前,
食品包装是学生了解食品的主要途径,通过对食
物包装袋的研究活动,使学生不仅能对自己吃的
食物有感性的认识,并能有意识地关注周围的世
界,学会在过程中去发现问题,并能想办法解决
一些实际问题,提高食品安全意识和学会挑选安
全食品。
一、教学目标
1、科学概念:食品具有保质期,食用超过保质期的食
物对人体有害。
2、过程与方法:学习搜集、整理信息的方法,并在分
析处理信息的过程中,产生问题,展开进一步的研究。
3、情感态度与价值观:关注食品安全,提高选择食品
的能力,珍爱生命。
二、教学重点、难点:
教学重点是意识到食品安全的重要,培养珍爱生命的
情感态度。研究影响保质期的因素。教学难点是在日
常的生活中逐步养成重视食品安全的健康生活理念。
运用对比实验的方法研究影响食品保质期的因素。
教学准备:牛奶(袋装、盒装、罐装)、饼干、瓜子
等包装;记录表。
三、导入课题
1、将学生熟悉的食品——袋装牛奶包起来,让学生猜
是什么食品?
2、你们为什么不知道呢?
3、哦,大家可以从食物包装上看出来的,看来这食物
包装还真有用,今天我们就一起来研究研究这包装袋
上的信息好吗?
四、观察实物,学会整理
1、要得到信息,就要仔细观察。每组桌上都有同学们
准备的食品包装袋,每人拿一种,要求:
①把得到信息的关键字告诉你们组的记录员。请他一
一记录。
②不要大声的交流,避免影响他人。
2、生观察食品包装袋上的信息。教师指导学生观察。
3、同学们观察得可真仔细啊!现在我们一起分享成果
吧。哪个小组先把自己的发现拿出来共享呢?
4、生利用投影说说自己的发现。师告诉下面的同学边
听边用笔把相同的发现勾一勾,看看自己的慧眼有没
有发现与众不同的信息。
5、在这里,老师还要为你们介绍几条重要的信息。
五、产生问题
1、过渡:同学们真是火眼金睛,发现了包装上这么多
的信息,那其他一些食物包装上也会有这些方面的信
息,比如这袋饼干。实物展示。(让学生仔细观察,
发现已经过期。)
2、你是怎么知道它过期了?
3、对,我们不能吃过期的食品,这样有害健康。在选
购食物时,要特别注意食物的生产日期和保质期,老
师在这里给每小组准备了一张记录表,等会请小组分
工合作迅速找出组内食品包装上的生产日期和保质期,
把它记录在记录表上(课件投影出记录表),统计好
后,请仔细观察这些数据,讨论记录表下面的问题,
看哪小组发现的内容最多,最有价值,而且合作得最
默契。
六、收集信息比较
1、学生分组观察、记录、讨论
2、哪个小组愿意把你们的研究成果汇报给大家?(选
择一个小组的记录表在实物投影仪上出示)看看他们
的统计结果,大家有不同的意见吗?
3、观察了这组数据你有什么发现? (最近生产的食
物是——,最新鲜的食物是——,保质期最短的食品,
保质期最长的食品)
4、,你还有其他发现吗?
七、新问题的研究
1、通过对统计表的分析,我们发现可乐的保质期最长,
盒装牛奶的保质期最短,这可能跟什么有关?你觉得
怎样的包装可使保质期长一些?
2、瓜子和牛奶的包装差不多,为什么瓜子的保质期更
长?怎样的食品保质期可以更长?
3、小结:看来影响保质期长短的因素很多,有食品的
包装、保存条件*温度、环境*、食品本身、配料……)
4、讨论:你认为保质期长的食品好,还是保质期短的
食品好?(让学生的观点形成两派或三派,然后分别
阐述各自的观点,最后让学生有一种共识:如果是短
期内能食用完,一般考虑选择保质期短的食品;如果
需要在较长时间内食用的,可以选用保质期长的食品)
5.假如老师要去旅游三天,需要买哪种牛奶;假如老
师要去旅游一个月,需要买哪种牛奶?看来选购食品
时要根据自己的需要选择保质期。
八、调查了解食品的配料
1、同学们吃过达能牛奶饼干吗?好吃吗?先说说饼干什么味道
吧!
2、这饼干为什么这么好吃?让我们一起来看看它的配料吧。
(课件出示配料表)
达能牛奶饼干配料:
小麦粉 植物油 葡萄糖浆 麦芽糖
食用盐 鸡蛋粉 浓缩乳清蛋白粉
膨松剂 焦亚硫酸钠 复合维生素
3、这些配料大家都熟悉吗?这么多的配料在食物中各自发挥着
什么作用?各种添加剂是否会对我们的身体产生有害的影响?
请同学课后去调查一下。
4.小资料:介绍一下食品添加剂的危害。
信息技术应用思路:
1、使用了PPT辅助教学。
2、在教学导入过程中 ,使用了多种动画;在产生问
题教学过程中,插入了图片,使用了超链接;在整个
PPT中,运用了不同的颜色、字体、大小。
3、(一)使用PowerPoint后,课容量增大了许多,很适合於复习课运用。例如对一些类同物质的列表比较,对元素中,单质和化合物之间的相互关系图表均表达得比
较完整,使课堂40分钟得到了充分利用。
(二)使用PowerPoint后,能在幻灯片中插入Flash或音乐或图片,上课比以前更加生动活泼,有时还很有趣。使学生基本能做到集中注意力听课。
(三)不仅节省了在黑板上抄写大题目的时间,而且可以方便的做大量的选择题、填空题甚至实验题。提高了课时的利用率。
(四)现在上海家庭电脑普及率很高,学生可用软盘将有关教学内容“敲”回家,以便在家中继续学习。有同学美之名曰“家教”。
(五)教研组内可通过校内网络相互传递,更快更有效的进行教学交流,以利于提高全教研组的教学水平。
(六)二分钟预备铃时,可放映带有“同学们:请准备好课本和笔记本”或“同学们:请准备上课了”等字样的风景画片。使学生们情绪安定下来,很快进入上课状态。
(七)当前,教学的改革方向之一是扩大学生的知识面。上海二期课改的新课本已有充分的体现。在课堂上使用PowerPoint和其它多媒体教学手段将会有更广阔的天地。
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