【精品备课】三年级上册语文教案-19 海滨小城-人教部编版 5页

3.19《海滨小城》教案 教学目标： 1. 认识本课“鸥”等 12 个生字，会写“滨”等 13 个生字。 2. 了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。 3. 学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 4. 学习归纳段落大意。 教学重点 1. 学习本课生字。 2. 了解海滨小城的美丽、整洁，接受热爱家乡的教育。 教学难点 学习认真观察景物的方法，培养观察能力。 教学准备 生字卡、多媒体课件 课时安排：2 课时 第一课时 教学过程 一、 激情导入。 1. 同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美，今天 老师要带领大家一起走进一座具有南国风光的美丽 的海滨小城。（板书课题，学生齐读课题。） 2. 质疑:滨海是什么意思？谁能解释一下这个题目？ （滨海：海滨。这是一座靠近海边的小城。） 二、 初读感知。 1. 用自己喜欢的方式（默读、轻声读、大声读）读课文， 遇到生 字，借助拼音，读准字音。较长的句子读通 顺。 2. 标出自然段序号。 3. 思考：课文通过哪几处景物来写滨海小城的美丽、整 洁？ （大海、沙滩、庭院、公园、街道。） 4. 这五处景物，哪些内容是写海滨的？哪些内容是写小 城的？ 三、 自主探究。 1. 自学要求：[来源:学*科*网] （1） 用“ ”画出你喜欢的词语或句子。 （2） 思考：文章中描写的景物有什么特点？用 “ ”画出来。 2. 检查自学情况。[来源:学+科+网 Z+X+X+K] 3. 有感情的朗读课文，体会海滨的美。 4. 请你来做一个小导游，把你认为最美的地方介绍给大 家。 四、 指导书写生字。 1. 出示田字格里要求会写的生字，观察生字的结构和 在田字格里的占位。 2. 教师重点强 调以下生字的书写： （1）“躺”的“身”写的窄一些，撇画右边不出头。 （2）“靠”上面是“告”，写的扁一点，第二横要长。 （3）“载”和“栽”是形近字，注意左下部的不同 写法。 3. 学生练习写字，教师巡视指导。 4. 优秀作业展示。 五、 布置作业[来源:学科网] 1. 书写生字。把本课生字抄写在生字本上。 2. 读书课文。 板书设计 海滨小城 滨 灰 飘 渔 遍 躺 载 靠 亚 夏 除 踩 洁 第二课时 教学过程 一、复习导入 1. 听写词语。准备好生字本，笔和橡皮。 海滨 灰色 飘走 渔网 遍地 躺下 载客 靠着 亚军 夏天 除去 踩住 洁白 2. 昨天我们简单了解了这座滨海小城。今天我们接着 来体会这座小城的美。 二、品读感悟 1. 课文写了小城的哪几个地方？（庭院、公园、街 道） 2. 文中哪些句子给你的印象最深，找出来读一读。 3. 课件出示图片，认识桉树、椰子树、橄榄树、凤 凰树，想象小城被红云笼罩的景象。 4. 发挥想象，完成填空。 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么 人？他们在干什么呢？ 每逢休息的日子，石凳上总是坐 满了人，有的（ ）， 有的（ ），还有的（ ）...... 总结：这座小城充满了浓浓的祥和气息，人们生活在 这里真是感到舒适和幸福。 5. 朗读第 4 自然段。 （1）这段一共有几句话？ （2）最后一句“开得那么热闹”怎么理解？ （花朵争相开放，你不让我，我不让你。） （3）这段主要介绍 小城庭院的美。 6. 朗读第五段。 （1）你从“每逢.... ..总是......”看出了什么？ （小城的公园给人们提供了极好的休息环境。） （2）有感情的朗读这一段，读出公园环境的美。[来源:学|科|网] 7.朗读第 6 自然段，重点体会“甚至”一词。 三、图文结合，欣赏体会 1.课件出示迷人的海滨小城的美景，请同学们欣赏。 2.配乐有感情的朗读课文。 四、积累运用 1.找出描写海滨小城景物特点的句子，读一读，把你认为描 写好的词句抄写下来。 2.学习本课观察景物的方法，课后选择一处你喜爱的景物进 行观察。 板书设计 海滨小城 庭院 小城的美丽 公园 整洁[来源:Z#xx#k.Com] 街道 美丽