体育与健康人教3～4年级全一册立定跳远教学设计 6页

课题：《立定跳远》 学段：水平二 （三年级） 授课教师：罗巧凤 授课班级：3.2 一、指导思想 以“健康第一”为导向，紧紧围绕发展学生核心素养的理念，结合三年级学生身 心发展特点和动作技能形成规律，坚持立德树人，以学生为主体，通过游戏和性 学习体验运动的乐趣。 二、水平目标 1、运动实践:能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规 则。 2、健康行为：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原 有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身 体素质，发展学生体能。 3、体育精神：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活 动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。 三、学情分析： 三年级学生，在跳跃项目中男女生差异不太大，他们热情活泼，喜欢玩，所以本 堂课以小蝌蚪成长记，吸引学生的注意力和提高他们的积极性。 四、教材分析 本教材选自《体育与健康》（2013 人教版），第四章——基本身体活动，第 二节——立定跳远。在《体育与健康》水平二的教学内容中，立定跳远是在一、 二年级跳跃基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能 力的游戏性跳跃内容。将游戏寓于教学，增加学生兴趣。 五、设计思路 以爱为基础，关注学生的个性。对小学生来说，兴趣是他们的第一需要， 本课通过创设情境——小青蛙的成长过程为主线条来吸引学生，使学生主动参 与到学习中探究、去发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。关注学生 的情感体验。针对不同的学生，采用分层次教法，小组合作探讨，使每个学生 都能找到认同感、归属感、体会成功的喜悦，走向成功。 六、单元计划 单元目标： 1.运动技能：通过游戏的形式，使学生掌握正确的立定跳远动作。 2.健康行为：通过对跳远的了解与学习，促进身体内脏器官技能发展；同时让学 生喜欢跳远，可以通过立定跳远练习去进一步锻炼到身体。 3.体育品德：通过对立定跳远的了解，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团队协 作的良好作风和行为习惯。 单元／模块课题：立定跳远的提高（4 次课） 总体目标： a、运动实践:通过本次课的学习，初步了解立定跳远的动作技术和他的锻炼价值。 b、健康行为：通过各种练习手段 85%的学生初步掌握立定跳远的动作要领，锻炼 下肢力量发展弹跳能力。 c、体育精神：激发学生对体育活动的兴趣，通过游戏培养学生团结协作，克服困 难的优良品质。 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习密度与 强度 1 立定跳 远小比 赛 考察孩子们 的掌握情况 分组练习的 秩序维持 摸清孩子们 的现状，根据 现状来进行 技术分组 通过游戏“石头、剪刀、 布”复习立定跳远的动 作， 根据小比赛进行分组 练习，发现问题。 练 习 密 度 50-55% 练习强度：中 等强度 2、 立定跳 远、强 化预摆 动作， 提高收 腹动作 的准确 率 1、强化正确 动作 2、引导孩子 反复练习， 形成动作定 型 根 据 水 平 二 阶 段 的 基 础 提 高 巩 固 立 定跳远 2、针 对 预 摆 和 收 腹解决问题 自主体验，设置闯关来 解决孩子们的问题 练 习 密 度 ： 45-50% 练习强度：中 等 3 立定跳 远、强 化腾空 动作， 1、强化正确 动作、 2、解决腾空 高度及落地 1、继续强化 正确动作， 2、针对具体 动 作 解 决 具 1、同伴示范 2、设置标志线来解决 腾空和落地问题 3、连贯练习 练 习 密 度 ： 45-50% 练习强度：中 等 稳定落 地动作 不稳的问题 体问题 4 立定跳 远连贯 动作 1、形成正确 的动作 2、有一定的 远度 1、使大部分 同 学 形 成 正 确 的 运 动 模 式，2、大部 分 同 学 能 提 高远度。 1、通过游戏进行分组， 2、分组后由小组长负 责寻求共同进步， 3、小组进行立定跳远 求和比赛。 练 习 密 度 ： 45-50% 练习强度：中 等 教授年级 三年级 课时 1 教学内容 立定跳远 拟解决问题 弹性屈伸和双脚有力蹬地结合 教学目标 运动实践：让学生掌握立定跳远的技术 健康行为：双手协调摆臂、两脚用力蹬地，双脚屈膝缓冲，轻巧落地。 体育精神：通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念， 与同伴友好相处、团结合作，共同进步 教材重点：弹性屈伸和有力地结合 教学难点：上下肢协调配合。 教学阶段 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要 求 时间安排 开始部分 1、课堂常规 （1）体育委员 整队 清点人数、 安 排 见 习 生 ( 2 )师生问好 1、 开课导言 2、 宣布本课 内容及注 意事项 1、 整队集 合 2、 注意力 集中精 神饱满 组织 四列横 队 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲ △ 2min 准备部分 热身激趣 （1）韵律操 快 乐 的 小蛙 1、 组织热身 活动 2、 师生互动 自由想 1、 学 生 在 教 师 的 引 导 下 积 极 参 与。全身 投入。 ▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲ 4min 基本部分 1.小青蛙长 出后退了！ （把学生分 成四组，从起 点开始跳过 每一个荷叶 后跑到队尾 排队） 1. 小青蛙长 出前腿（加上 摆臂） 2. 小青蛙学 本领（每组前 面放了地垫 障碍物，让学 生想如何利 用动作跳过 障碍物） 3. 运物接力 （全班分为 四组，每组第 一个小朋友 快速跑到标 注意关注学 生整体，穿插 正面评价 讲解规则（每 小组在小组 长大带领下 讨论怎样快 速通过，网球 在哪里掉了， 在哪里重新 开始。 认真聆听教 师的动作要 求，积极认 真练习。 按照教师要 求积极参与 并利用正确 的动作练 习。 ▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲ 20min 志物里取一 个网球，夹在 膝盖处并脚 跳回把球交 给下一名同 学，下一名同 学快速跑到 标志物，在夹 球并脚跳回， 依次进行) 结束部分 1. 放松操 2. 总结 3. 提醒课后 文明休息，注 意安全并带 回教室 积极参与放 松，认真聆 听教师总结 与安全教育 （课后文明 休息、注意 安全） 4min 运动负荷预设 场地、器材 二楼体育馆、地垫、音响、纸板 安全措施 语言提醒学生听从教师指挥，注意课中安全。 教学反思 在本堂课的完毕后，通过向体育组全体成员请教，结合自身思考，发现在本堂课的 教学中发现了如下问题： 1. 目标要更清晰，小青蛙长出前腿时加大荷叶距离。导致距离不够，限制了学生 的跳跃，反而不利于动作发展。 2. 声音太小，语言组织不够精简。 3. 更加注意教姿教态，包括：着装、语言、手势和身体姿态。 4.考虑动作的连续性和完整性，立定跳远不能设计连续性。