四年级上册数学教案-2《直线、射线、线段和角》 ︳青岛版 (1) 3页

1 《直线、射线、线段和角》教学设计 案例名称 《直线、射线、线段和角》 科目 数学 教学对象 小学四年级 提供者 课时 1 学时 一、教材内容分析 本节内容为青岛版九四年级上册第二单元第一节。本课教学的主要内容是直线、射线、 线段的概念、特征，以及角的表示方法，目的是使学生认识线段、直线、射线和角，了解它 们的表示方法。能正确区分线段、直线和射线，掌握它们的区别。本课内容是在学习了线段 的基础上进行的，又是后面学习角等图形的基础，在整个教材体系中起着承前启后的作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识和能力:.认识线段、直线、射线和角，了解它们的表示方法。能正确区分线段、直 线和射线，掌握它们的区别。 过程和方法:通过观察、想象、操作等学习活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培 养学生关于直线、射线的空间观念。 情感态度和价值观:在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力，培养学生用 数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 学生在二年级已经直观认识了线段和角，掌握了角的各部分名称，学生较二年级相比， 空间观念较强，活动经验较丰富，归纳、概括能力、语言表达能力等各方面都有很大程度的 提高，且本班学生的学习积极性高，主动性强，自主探究能力及与同伴合作交流的能力都很 强。 四、教学重点 本课的教学重点是线段、直线、射线的特征及三者之间的区别。 五、教学难点 理解直线、射线的特征。 六、教学策略选择与设计 充分利用实物及多种媒体，通过引导学生观察、想象、操作、归纳等教学活动，帮助学 生理解线段、直线、射线的特征。让学生通过自主探究、合作交流的方式掌握它们的区别。 七、教学环境及资源准备 教具 直尺、手电筒 教学支持资源 白板、一体机、实物展示台、网络环境。 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 2 导入新课 引导学生观察简笔画，将画中 线条分成两类，明确本节课的学习 内容。 学生观察简 笔画，将画中线 条分成两类，明 确本节课学习的 内容。 课件出示图片，利用 授课助手评价学生。充分 调动学生的积极性，激发 学生学习兴趣。 认识线段 引导学生认线段、画线段后概 括线段的特征，并教学线段的表示 方法，学生自己动手表示所画的线 段。 学生认线段、 画线段后概括线 段的特征，学习 线段的表示方 法，自己动手用 字母表示一条线 段。 课件出示线段概念， 特征，强化学生理解记 忆。 认识直线 从孙悟空的金箍棒入手，引导 学生理解感受“向两端无限延伸” 的含义，进而理解直线的概念，自 己画直线，概括直线的特征，最后 教学直线的表示方法，让学生自己 动手表示直线。 理解感受 “向两端无限延 伸”的含义，进 而理解直线的概 念，自己画直线， 概括直线的特 征，最后学习直 线的表示方法， 自己动手用 2 个 大写字母表示一 条直线。 课件播放金箍棒延伸 的动画，增强学生的直观 感受。出示直线的特征， 强化学生的理解、记忆。 并继续用授课助手抽取 学生、评价学生，提高学 生积极性。 认识射线 从手电筒的光线入手，引导学 生理解感受“向一端无限延伸”的 含义，进而理解射线的概念，找找 生活中的射线实例，自己画射线， 概括射线的特征，最后教学射线的 表示方法，让学生自己动手表示射 线。 理 解 感 受 “向一端无限延 伸”的含义，进 而理解射线的概 念，找出生活中 的射线实例，自 己画射线，概括 射线的特征，最 后学习射线的表 示方法，让学生 自己动手表示射 线。 课件播放光线射出 的动画，帮助学生理解射 线的概念。出示生活中射 线的实例，增强学生的直 观感受。出示射线的特 征，强化学生的理解、记 忆。并继续用授课助手抽 取学生、评价学生，提高 学生积极性。 认识角 了解角的概念、各部分名称及 其表示方法。 从画射线引 出角的概念，回 顾角的各部分名 称，教学角的表 示方法。 学生按老师要求画 射线，理解角的概念，学 习用数字表示一个角，并 自己动手表示。 探究 线段、直 线、射线 的区别 理解、掌握线段、直线和射线 的区别。 1. 明确活 动要求； 2.自主探 究，组内交流。 3.全班交流。 1.明确活动要求； 2.自主探究，组内交 流。 3.展示交流。 3 巩固练习 1.认一认。抽取 8 名学生将 线段、直线、射线拖到相应的圈里。 2.画一画。从一点出发画射 线、经过两点画直线。 3.辨一辨。判断下面的说法是 对是错。 1.8 名学生 演示将线段、直 线、射线拖到相 应的圈里。 2，自己从一 点出发画射线、 经 过 两 点 画 直 线，完成我的发 现 后 和 同 桌 交 流，1 学生展示 学习成果。 3.学生自己 判 断。 利用白板的拖动、书 写功能，加强师生互动。 利用实物投影仪，直观、 方便、快捷展示学生学习 成果。 课堂小结 学生自己回顾所学知识。 总结学生课堂表现。 自己回顾所 学知识。 授课助手评价学生 课堂表现。 布置作业 课件出示作业。 作业单上完 成作业。 课件出示作业。 板书 设计 直线、射线、线段和角 名称 图形 端点个数 延伸性 能否测量 线段 2 不能延伸 可以测量 直线 0 两端 不可以测量 射线 1 一端 不可以测量