三年级语文下册《太阳是大家的》的教案设计范文 6页

三年级语文下册《太阳是大家的》的教案设计范文 一、创设情境导入新课 1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。 “明又明，亮又亮。一团火球挂天上。冬天呆的时间短，夏 天呆的时间长。” 谁来读？ 谁来猜？ 能说说你是怎么破解的吗？ 2、对，这个谜语的谜底就是太阳。 3、同学们，无论是日出还是日落，无论是朝阳还是晚霞，太 阳带给了人们无尽的遐想和美的享受，这是一个多么可爱的太阳 啊。 二、初步感知课文，检查生字词 1、今天，我们就来学习一首描写太阳的诗歌。齐读课题。请 翻开语文书，自由朗读第 25 课，注意读准字音，读通每一个句 子。 2、同学们读得真认真。连书中的一些字词也忍不住跳上白板 跟大家打招呼呢。谁来试着读一读？ “红彤彤晚霞 陪着 戏水 趁（趁早）” 3、老师要提醒大家的是第一个词：红彤彤。单独念彤字读二 声。在这个词里组成了 ABB 式词语。彤的读音要变成一声，成 为红彤彤。一起来试试。 4、全班齐读词语。 三、品读诗意，体验太阳东升西落之景美 1、抽生读第一节。 2、男生齐读第一节。女生闭上眼睛边听边想象，你仿佛看到 了什么画面？ 3、在我们平时积累的词句里，就有这些描写到了日出的景色。 抽生读。 旭日东升喷薄欲出 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 太阳初出光赫赫，千山万山如火发。” ——全班齐读。 4、日落的词句，谁又来积累。 “夕阳西下美不胜收 大漠孤烟直，长河落日圆。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。” ——全班齐读。 5、回到课文里，让我们带着想象，美美地读第一节。 四、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美 1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了 多少好事呀。请女生齐读第二节，男生边听边想，你仿佛看到什 么，听到什么。 2、交流：鲜花变得--更加艳丽。 小树变得--更加挺拔。 小 朋友们玩得多么快乐呀。 你在阳光下戏过水吗？怎么戏的？感觉怎样？你能读出快乐 的心情吗？ 3、如果你是鲜花，小树，戏水的小朋友，你会对太阳说些什 么？带着你的感激，你能读好这一句吗？ 4、同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友的仅仅是快乐吗？ 不，还有那暖暖的爱呢。这样的爱流淌在细节里。请默读这一节， 想想在哪一字，哪一词中，你能发现太阳对大家的爱。如果有什 么词跳进了你的心里，请赶紧抓住它，用笔圈出来。 5、同学们，一个洒，一个拔，一个陪，一个看。一个词，一 颗心！都让我们感受到万事万物与太阳相处的快乐，更让我们感 受到太阳对我们的关爱之心。 让我们带着对太阳的感激，深情朗读这一节。 6、那在一天里，还有哪些事物受到了太阳带来的恩赐？谁能 展开想象，说说太阳还做了哪些好事么？ 7、同学们说得多精彩啊。请你也当当小诗人，仿照诗句，说 说太阳还做了哪些好事? 8、是啊，太阳就是这么爱护着大家，给大家带来了光明，温 暖，快乐和幸福。可是一天即将过去，太阳也该走了。看着太阳 的背影，你的心情怎样，捧起书，一起轻声读第三节，读出你的 心情来。 9、再次带着不舍的心情，读好感叹句，读好疑问句，读好陈 述句。 五、升华主题，倡导人类团结，体验太阳和平之美 1、劳累了一天的太阳是去休息了吗？不，虽然我们是那么舍 不得，但在世界另一头，还有和我们一样的人们在期待光明和温 暖。 2、抽生读第四节。 3、在别的国家，也有快乐的小朋友，他们会等着太阳做什么 呢？ 4、可是，在别的国家，也有痛苦悲伤的小朋友，他们会等着 太阳做什么呢？ 5、学到这里，你想说些什么呢？ 6、是的。 不管你是快乐或是痛苦， 你都可以拥有光明， 那是因为——太阳是大家的！ 不管你是健康或是残疾， 你都可以拥抱温暖， 那是因为——太阳是大家的！不 管你是富裕或是贫穷， 你都可以分享阳光， 那是因为——太阳是大家的！ 7、我们同在一片蓝天下，有着同一个世界，同一个梦想。因 为：太阳是大家的！满含深情，再次读课题：太阳是大家的。 8、作者薛卫民老师在另一首儿童诗《地球万岁》中，也表达 了让世界充满爱的主题。让我们一起来读一读。 9、太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个， 它是人类共同的生活家园。地球上的各国人民应该和睦相处，在 同一片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的每个角落。