体育与健康人教三年级全一册《前滚翻》教学设计 10页

‎ ‎ 体育与健康《前滚翻》教学设计 学校： 阆中市凌家坝小学校 ‎ 教师： 李韩 ‎ 年级： 一 年级 ‎ ‎ ‎ ‎ 体育与健康水平一技巧《前滚翻》教学设计 一、指导思想 根据“体育新课标”理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，培养学生发展核心素养的意识。通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，树立终身学习意识。‎ 二、教材分析 ‎ 本课主教材“前滚翻”选自人教版《体育与健康》“技巧与器械练习”。滚动、滚翻动作贴近人的生活和本能，具有自我保护的使用价值，滚翻是技巧的基础。水平一的滚动、滚翻教学，难度比较低，对动作技术的要求较低，但所选教学内容，还是建立在内容较丰富，学生感兴趣和练习稍有难度的基础上。教师的教学重点应通过各种滚动、翻滚练习，发展学生滚动、翻滚的能力。同时要有意识地启发学生的想象力，开展创意活动。本节计划教学五课次，本节课为第二课次，在学生接触到了各种简单滚动练习的基础上学习“前滚翻”。本节课的辅教材是障碍跑接力，通过障碍跑接力的游戏，在巩固本节课翻滚教学内容的同时，发展学生奔跑跳跃能力。‎ 三、学情分析 ‎ 本节课的教学对象为小学一年级学生，约四十人。通过前面的教学，学生能够完成一些简单滚动练习，少数同学能完成前滚翻动作，但学生完成动作不稳定，对前滚翻动作技术没有一个明确的概念。这个年龄阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，乐于展示，乐于挑战。因此，教师在教学中采用情境式教学和游戏比赛教学，有效激发学生的学习动机。‎ 四、教学目标 根据教材编写建议和学生心理、生理特点，本节课我确定以下三个目标： ‎ ‎1、通过学习，让绝大多数学生知道前滚翻的动作。‎ ‎2、通过前滚翻练习，发展学生的协调性和空间感能力，提高滚翻能力。‎ ‎3、通过分组练习及游戏比赛，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。‎ 五、教学重难点 重点：帮助学生学会低头、团身、初步掌握翻滚。‎ 难点：学生学习前滚翻时，有意识地低头，团身紧，滚动圆滑。‎ 六、器材教具 小体操垫24张、小音箱1台。‎ 七、教学方法及策略 ‎1、采用“情境式”教学，创设体验情境，激发学生的学习兴趣。‎ ‎2、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁，循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。‎ ‎3、教师巡回指导，个别纠正，在统一练习的基础上，加强对学生自学、自练的指导。‎ ‎ 4、创设合作学习环境，通过小群体学习、探究式学习，让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。‎ ‎5、开设“锻炼超市”，设置不用难度练习，鼓励学生自主选择，并启发学生开展创意活动，体现学生的主体性。‎ ‎6、设置游戏竞赛，增强课堂趣味性，提高课堂效率。‎ 八、教学流程 ‎ ‎（一）开始部分：约3分钟。 教师整队集合，师生问好，宣布课的内容，检查服装，强调摘下发卡、头饰，提出课堂要求。‎ ‎（二）准备部分：约4分钟。 导入课堂情境：同学们一起去找春天，听音乐模仿小动物做热身练习。通过健身操和热身练习活动关节和肌肉（头颈部），避免运动损伤，为下一步教学做好生理、心理准备。‎ ‎（三）基本部分：约25分钟。 通过“小刺猬学本领”的情境，开始本课主教材“前滚翻”动作学习。首先进行辅助练习，模仿小刺猬，玩游戏“狼来了”：小刺猬听到报警声后要团身、低头，自我保护，强化低头团身的意识；小刺猬双手撑垫，蹬腿抬臀，低头从后面悄悄观察大灰狼离开没有。解除警报，小刺猬们愉快的躺在垫子上前后翻滚，教师引导学生探究并得出结论：低头收腹团身紧抱膝会让前后滚动更顺利。‎ 接着教师示范、讲解动作要领：由蹲撑开始，重心前移，两腿蹬直离地，低头、含胸，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动；当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿，团身抱膝成蹲撑。并将动作要领总结成简单易懂的儿歌（一撑二蹬三低头，团身滚翻像圆球）提高学习兴趣，便于学生理解。学生每人一张体操垫，根据老师的口令指示，轮流做分解动作练习。练习中部分学生会出现翻不过去的现象，这时引出同伴之间的保护与帮助练习，指导学生两人一组轮流在侧面互相保护帮助同伴进行完整动作练习。教师巡视纠错，提示学生相互观察评价交流。这一环节培养了同学之间互帮互助的优良品质，并有利于提高动作的完成质量，同时也对学生加强了安全教育。‎ 为了解决本课的教学难点，让学生分别用大腿腹部和下巴夹小纸片进行前滚翻练习，有效地突破了前滚翻低头、团身紧、滚动圆滑的难点。组织学生巩固练习五至十次，学生们在不知不觉中掌握了前滚翻的要领。拓展练习环节，我启发学生自主创新设置“锻炼超市”，比如连续做两个前滚翻、并脚跳过折叠体操垫后再做前滚翻、越过一个障碍物后做前滚翻动作等等，让学生自由选择不同难度的练习进行尝试，展示创新成果。这一环节契合该阶段学生乐于挑战的心理特点，尊重学生的差异性，提倡个性发展，启发学生想象力，将课堂还给学生，充分体现学生的主体作用。‎ 本节课的辅教材为“障碍接力赛”，将学生分为四人一组，进行障碍跑接力赛，计划完成两到三次练习。抓住比赛过程中随时会出现的德育机会，教师对学生表现出的诚实、坚持、勇敢、相互鼓励等优秀品质及时肯定表扬。游戏比赛将本节课的气氛推向了高潮，该环节充分利用现有器材，一物多用，在巩固本节课翻滚教学内容的同时，发展学生奔跑跳跃能力，体现体育课堂全面锻炼的原则。‎ ‎（四）结束部分：约8分钟。 同学们来到“湖边划船”听音乐放松，最后一起欢快的跳民族舞。教师对课堂进行总结，与学生进行交流并点评。大家在开心愉悦的气氛中结束了本节课。‎ 九、创新亮点 ‎1、采用情境式教学，激发学生学习兴趣。‎ ‎2、开设“锻炼超市”，尊重学生差异，提倡个性发展。‎ 十、安全预案 ‎1、选择安全的运动场地和器材，教学场地平整无坑洼。‎ ‎2、加强安全教育，培养学生自我保护、互相保护的意识。‎ ‎3、精密组织教学，建立良好教学秩序，重视课前准备。‎ ‎4、重视特异体质学生情况，安排合理运动量，注意区别对待。‎ ‎5、提高应急反应能力，对突发事件准确评估，及时处理、及时汇报、及时解决。‎ 课时教案：《水平一技巧前滚翻第二课时》 ‎ 授课 时间 ‎2019.03‎ 授课班级 一年级 ‎（1）班 班级人数 ‎47人 执教 教师 李韩 教学目标 ‎1、通过学习，让绝大多数学生知道前滚翻的动作。2、通过前滚翻练习，发展学生的协调性和空间感能力，提高滚翻能力。3、通过分组练习及游戏比赛，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。‎ 教学内容 ‎1、前滚翻技术（主教材）‎ ‎2、障碍跑接力赛 重点：帮助学生学会低头、团身、初步掌握翻滚。难点：学生学习前滚翻时，有意识地低头，团身紧，滚动圆滑。‎ 场地器材 学校篮球场，小体操垫24张、小音箱1台。‎ 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 练习时间 练习强度 开 始 部 分 一、课堂常规 ‎1、师生问好、安排见习生、宣布上课内容和要求 ‎2、教师口令清晰嘹亮，精神饱满 ‎1.整队、向老师问好 ‎2.精神饱满，注意力集中，做到快、静、齐 集合队形：‎ XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO ‎△‎ ‎3分钟 小 准 备 部 分 ‎ ‎ 一、热身活动 ‎1、教师带领学生进行专项热身活动 ‎2、声音响亮，语意清晰 ‎1、学生根据教师要求，进行热身活动 ‎2、积极热身，注意力集中 ‎ ‎ ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎△‎ ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎4‎ 分钟 大 基 本 部 分 一、辅助练习 二、前滚翻动作要领 ‎（由蹲撑开始，重心前移，两腿蹬直离地，低头、含胸，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动；当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿，团身抱膝成蹲撑。）‎ 三、攻克教学难点（低头、团身紧、滚动圆滑）‎ 四、拓展练习 ‎1、组织学生进行各种辅助练习 ‎1、示范、讲解前滚翻动作技术要领 ‎2、口令组织学生进行前滚翻分解动作练习 ‎3、指导学生互相保护帮助进行完整动作练习 ‎1、组织学生用腿腹部夹纸片做前滚翻练习 1、 组织学生用下巴夹纸片做前滚翻练习 ‎1、启发学生创新设置“锻炼超市”创设各种难度练习，组织学生展示学习成果 ‎1、学生完成各种练习 ‎1、听讲观察前滚翻动作技术要领 ‎2、学生听口令进行前滚翻分解动作练习 ‎3、学生互相保护帮助进行完整动作练习 ‎1、用腿腹部夹球前滚翻练习 ‎2、用下巴夹纸片做前滚翻练习 ‎1、进行创意活动，并根据自身能力选择适合自己难度练习，进行学习成果展示 ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎△‎ ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎△‎ ‎■■■■■■■‎ ‎■■■■■■■‎ ‎□■■□■□■‎ ‎■□■□□■■‎ ‎△‎ ‎□■■□■■□‎ ‎■□■■□■□‎ ‎5‎ 分钟 ‎5‎ 分钟 ‎5‎ 分钟 ‎5‎ 分钟 适中 适中 适中 适中 五、障碍跑接力赛 ‎1.讲解比赛的方法、规则、要求 ‎2.组织学生进行比赛 ‎1.认真听讲，理解比赛要求规则 ‎2.遵守比赛规则，积极参与比赛，动作规范，互相鼓励 xxOO■‎ xxOO■‎ xxOO■‎ xxOO■‎ xxOO■ ‎ xxOO■‎ xxOO■‎ xxOO■‎ xxOO■‎ xxOO■‎ ‎5分钟 大 结 束 部 分 一、放松活动总结、讲评，宣布下课、师生再见 ‎1、教师带领学生进行身心放松 ‎2、总结性的点评学生本堂课的表现 ‎ ‎ ‎3、组织回收器材 ‎1、学生在教师的带领下听音乐做放松练习 ‎ ‎ ‎2、回顾本节课的学习内容以及动作要领 ‎3、整理器材 ‎△‎ ‎8分钟 小 运动负荷 1、 预计平均心率： 140-150次/分 2、 预计练习密度： 80%左右 课后 反思 本节课采用“情境式”教学，创设体验情境，学生兴趣高涨；设置“锻炼超市”，启发学生开展创意活动，鼓励学生自主选择不同难度练习，体现学生主体性，将课堂还给学生。‎ ‎。‎