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- 2021-11-23 发布
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科目版本
小学科学教科版三年级上册
章节课名
第三单元 第4课 冰融化了
学习目标
科学概念
当环境温度高于0 °C,冰的温度升至0 °C时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0 °C,直至完全融化成水。
冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
过程与方法
观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
观测并记录冰块周围空气的温度变化。
设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。
情感、态度、价值观
养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。
初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
重难点
冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
1.集中话题
1.1
上节课我们发现了当液态的水降到0 °C时就开始凝固成冰,固态的冰能重新变成液态的水吗?需要什么条件呢?
2.探索调查
1.2
观察冰的融化:
从冰箱里取来一些冰块,让我们来测量这些冰融化过程中温度的变化。
1.3
实验方法:
(1)把冰块放入烧杯中,用温度计测量并记录冰块的温度。
1.4
(2)让冰块自行融化,在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温度。
1.5
(3)当冰块完全融化成水时,记录温度计上的读数。
1.6
完成实验记录。
(提示:完成实验记录后交流观察到的实验现象)
1.7
通过实验我们会发现,随着时间的增加,当杯内温度上升到0 °C的时候,冰就开始融化了。在冰融化的过程中,杯内的温度一直保持在0 °C,直到冰完全融化后,温度才继续上升。
1.8
我们有没有办法加快冰的融化呢?
相互说一说你们各自的方法。
(提示:学生交流2分钟)
1.9
看看这是一些同学们的想法,和你的想法有相同的地方吗?
(1)用手捂住冰。
(2)放进热水里。
(3)放在太阳下面晒。
(4)放在温度高的环境中。
1.10
让我们通过实验来验证我们的方法吧!
每组取一块相同大小的冰块,装进透明的塑料袋中,并封好塑料袋口。
看看谁的方法能够让口袋里的冰最快融化。
1.11
提示:
(1)冰融化过程中塑料袋口要始终封闭。
(2)记录每个小组冰完全融化所用的时间。
(3)融化过程中,不可以变换方法。
(4)仔细观察实验过程,看看还有什么新的现象发生。
3.回顾解释
1.12
实验结束后大家交流一下实验的过程。
l 我们都用了哪些方法让冰快速融化?
l 我们用的方法有哪些相同的地方?
l 什么使冰的状态发生了变化?
l 观察到什么新的现象了?
1.13
下面是一些同学们交流的内容:
用了给冰增加温度的方法,比如用手捂住,对着冰哈气,把冰放在阳光下的方法。当冰接收到热量的时候,冰的温度会上升,融化速度就加快了。
我们观察到了一个有意思的现象,就是口袋一直是封闭的,可是口袋外面还是有水,这是怎么回事?课下请同学们思考下!
2.学生自学
1.跟我学
2.1
我们来做一做冰融化的实验。
2.学生练习
2.3
冬天下完大雪以后,我们会发现能被阳光照射的地方的雪会很快融化,而阴暗面的雪很久都不会融化,这是为什么呢?
2.4
答案:
冰融化需要吸收热量,阳光下冰能够吸收较多热量,并快速融化,而阴暗面冰不能够吸收到大量的热,融化也就慢了。
3.拓展资源
1.教学设计
3.1
word001
2.常见问题
3.2
(1)怎样利于学生理解冰吸收热量?
在观察冰融化过程中温度变化的同时,建议让学生观测周围空气的温度,包括盛有冰块的烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度。这样可以清楚的观察到环境温度高于冰的温度,利于学生理解冰在融化过程中吸收了热量。
3.3
(2)怎样让学生关注到塑料袋外壁上的水呢?
在整个冰块融化的观察活动中,要提醒学生观察盛冰的玻璃杯外壁、塑料袋外壁上的变化。
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