三年级上册数学教案-5 倍的认识39｜人教版 5页

《倍的认识》教学设计 一、教学内容： 教科书第 50 页—51 页的内容。 二、教学目标： 1、在充分感知的基础上，理解一个数是令一个数几倍的含 义，初步建立倍的概念。 2、经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为 “求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用 转化的方法来解决简单的实际应用问题。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系。培养学生观 察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 三、教学重点： 1、理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几 倍”的数量关系过程。 四、教学难点： 理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实 际问题的数量关系。 五、教学准备： 课件、练习题纸、拍手游戏要求。 六、教学过程： （一）、游戏引入，激发学趣。 1、师：咱们先一起来做一个拍手游戏吧。注意在拍手的过程 中也是有学问的哟！ ①、师拍 2 下，生拍 3 个 2 下。 ②、师拍 3 下，生拍 4 个 3 下。 ③、师拍 4 下，生拍 2 个 4 下。 2、出示课件，温习“几个几”的知识。 师：同学们表现的真棒，就连小兔子也高兴地来到了我们的课 堂。（课件展示教材第 50 页主题图）。 （二）、探究新知，理解概念。 1、初步认识倍的概念。 ①、看一看： 师：这幅图中有什么？数一数，它们分别有多少？ 学生边看边说。 师板书：胡萝卜 红萝卜 有（ ）个 2 根？ （把红萝卜每 2 根圈起来） 小结：胡萝卜 2 根，红萝卜有 3 个 2 根，我们就说红萝卜的根 数是胡萝卜的 3 倍。 ②、画一画、填一填： 学生完成练习纸的第一题，进一步理解胡萝卜与红萝卜、白萝 卜之间的倍数关系。 ③、说一说： 课件展示，让学生用完整的数学语言表述胡萝卜与红萝卜、白 萝卜之间的倍数关系。 ④、课件展示（做一做第 1 题）： 请同学们观察图片的种类（绿色的、橙色的、蓝色的）及每种 图片的数量，选择两种颜色的图片，比较它们之间的倍数关系。 ⑤、课件展示（做一做第 2 题）： A、学生认真身体，提问“第 1 行的 4 倍”是什么意思？ B、学生汇报，你是怎样摆的？ ⑥、课件展示： 不用数（发第三声音）便一眼看出苹果是梨的几倍。 ⑦、说一说，理解、提炼倍的概念： 师：我们在比较各种萝卜的数量时，比较图片时，比较苹果和 梨时，都用到了一个什么字？ 板书课题：“倍的认识”。 师：你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍？ 引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个 数，就是：这个数是另一个数的几倍。 ⑧、课件展示： 红花： 黄花： 2、探究“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 ①、赛一赛： 师：这幅图有什么？谁能用“倍”字提一个数学问题？ 学生边说，师边板书： 红花： 黄花： 红花的朵数是黄花的几倍？ 师：用什么方法解答？为什么？ 师板书：10÷2= 10 里面有（ ）个 2。 小结：求红花的朵数是黄花的几倍，就是求红花的数量里包含 几个黄花的数量，也就是求 10 里面有几个 2，所以用除法计算。 ②、学一学，课件展示教材第 51 页主题图。 师：请根据两个同学的对话，提一个含有“倍”字的数学问 题。 学生独立完成，师巡视指导，最后集体订正。 强调：倍不是单位名称，它表示两个数量之间的关系。 ③、练一练，课件展示： 18 里面有（ ）个 6，18 是 6 的（ ）倍。 35 里面有（ ）个 5，35 是 5 的（ ）倍。 25 里面有（ ）个 5，25 是 5 的（ ）倍。 42 里面有（ ）个 7，42 是 7 的（ ）倍。 学生独立完成，最后师集体订正。 ④、试一试，课件展示： 一个台灯 49 元，一本台历 7 元。台灯的价钱是台历的多少 倍？ 学生独立完成后，集体订正。 ⑤、说一说，今天的学习有什么收获？ 课件展示收获内容。 （三）、巩固提高，拓展深化。 1、思一思、课件展示： 学生独立思考，引导学生解答。 2、考一考、课件展示： 学生独立思考，引导学生解答。 （四）、课堂总结。 七、板书设计： 倍的认识 胡萝卜 红萝卜 有 3 个 2 根。 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 白萝卜 有 5 个 2 根。 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。 求一个数是另一个数的几倍？ 红花： 黄花： 红花的朵数是黄花的几倍？ 10÷2=5 10 里面包含（5）个 2 答：红花的朵数是黄花的 5 倍。