三年级上册数学教案-4商中间或末尾有0的除法丨苏教版 (4) 2页

商中间、末尾有0的除法 教学目的：1、创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0，并在此基 础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计 算方法，能正确进行笔算。‎ ‎2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意 识和能力。‎ ‎3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学 的积极情感，初步形成独立思考的习惯。‎ 教学重点：理解商中间、末尾有0的除法的计算过程。‎ 教学难点：0除以任何不是0的数都得0。‎ 教学方法：讲解法、讨论法。‎ 教学准备：多媒体课件 教学过程：‎ 程序 学生行为 教师行为 时间 导入 引入课题 每只兔子能采到几个蘑菇？6÷3=2（个）‎ ‎0÷3=0（个）‎ 学生完成试一试 图中有几只兔子？能采到几个蘑菇？你能提出什么问题？‎ 你能完整说出题目意思意思吗？‎ ‎ ‎ 你有什么发现？你还能举几个例子吗？‎ 出示课题：今天我们就学习商中间、末尾有0的除法。‎ 学习任务 ‎1、探索商中间或末尾有0的三位数除以一位数的笔算方法。‎ ‎2、能正确计算商中间或末尾有的的除法。‎ 出示学习任务。‎ 自学 出示学 习指导 ‎1、自学书第6-7页，掌握三位数除以一位数的估算方法。‎ ‎2、掌握三位数除以一位数商中间有0的除法的简便方法。‎ ‎3、独立完成“试一试”，并想一想商末尾有0的除法如何计算？‎ 出示学习指导 教师巡视，指导。‎ 学生自学 学生按照自学指导的要求开始自学，先看例题，然后小组交流、回答问题。‎ 记录错题 精讲 学生回答。‎ 学生完整的说一说竖式计算的过程。‎ 学生上黑板板演试一试。集体交流。‎ 出示306÷3，计算时，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？‎ ‎（十位上的0怎样处理的？这个0能不能不写？）‎ 比较两种竖式的写法，体会竖式的简便方法。‎ 思考：最后一步竖式计算能否省略？如果省略，商个位上的0要不要写？‎ 比较：例题和试一试，有什么异同？你发现了什么？‎ 精练 ‎1、完成想想做做第1题，学生独立完成，集体订正 ‎2、完成想想做做第2题。‎ 学生独立完成后交流。‎ ‎3、完成想想做做第3题。‎ ‎4、完成想想做做第5题。‎ 学生独立解答，然后交流。‎ 先说说商是几十多或几百多。‎ 订正时说说商的十位或个位为什么是0？‎ 先找出错在哪里，再改正。‎ 让学生分析先算什么，再算什么。‎ 总结 今天学习了什么？在什么情况下商中间末尾有0？‎ 教学板书：‎ 教学反思：‎