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  • 2021-11-24 发布

教科版三年级下册科学《 冰融化了 》课件 (7)

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教育科学出版社 科学三年级下册第三单元《温度与水的变化》第4课 你见过我变 魔术吗? 你能拆穿我 变魔术的奥 秘吗? 冰块在什么条件下 融化成水? 魔法棒 设计实验方案 • (1)结合课本第50页; • (2)利用老师提供的材料,设 计方案; • (3)各小组汇报,完善方案 活动一:观察冰的融化 1、把温度计插入碎冰中,用温度计 测量记录冰块的温度; 2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块,测量 其空气温度; 活动一:观察冰的融化 1、把温度计插入碎冰中,用温度计 测量记录冰块的温度; 2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块,测量 其空气温度; 3、每隔一分钟记录温度计的温度; 要拆穿我的 魔术,给你 几个秘诀吧! 实验要求 • (1)小组注意分工合作; • (2)合理放置温度计。插入碎冰的温度计, 玻璃泡充分与冰块接触;测量杯内空气的温 度计不能接触到冰;测量烧杯外壁的温度计 要紧靠杯壁; • (3)观察、记录并分析数据; 冰块融化时的温度记录 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 …… 温度 冰融化时周围空气的温度记录 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 …… 盛冰烧杯内空 气温度 紧靠烧杯外壁 空气温度 远离冰块处空 气温度 冰在融化过程中,紧靠冰块的 空气温度( ),是因为冰块 在融化过程中要不断从周围 ( ),并在融化的过程中, 温度始终保持在( )。 我们发现: 下降 吸收热量 0℃ 我变身有时快,有 时慢,你有办法让 我变身得快一点吗? 设计一个冰块变身比赛 • (1)结合课本第51页内容; • (2)小组设计比赛方法(只改 变 一个条件); • (3)小组汇报方案。 比赛规则: • (1)只改变一个条件(只采取一 个办法); • (2)记录每个小组使冰块完全融 化所需的时间; • (3)塑料袋的袋口要一直保持密 封。 2 1 3 水 食用油 洗洁精 是什么使冰的状态发生了变化? (固态 液态) 三、学以致用,应用生活 四、总结评价,畅谈收获 • 1、通过本课的学习,对于冰的融化,你有哪 些收获? • 2、这节课你的表现如何?能得到几颗星呢? 我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心 五、拓展延伸,作好铺垫 • 在冰块融化的过程中,你还观察到了 什么现象? • 又产生了什么新问题? 再变一 个魔术