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- 2021-11-24 发布
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教育科学出版社 科学三年级下册第三单元《温度与水的变化》第4课
你见过我变
魔术吗?
你能拆穿我
变魔术的奥
秘吗?
冰块在什么条件下
融化成水?
魔法棒
设计实验方案
• (1)结合课本第50页;
• (2)利用老师提供的材料,设
计方案;
• (3)各小组汇报,完善方案
活动一:观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中,用温度计
测量记录冰块的温度;
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯
内、紧靠烧杯外壁、远离冰块,测量
其空气温度;
活动一:观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中,用温度计
测量记录冰块的温度;
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯
内、紧靠烧杯外壁、远离冰块,测量
其空气温度;
3、每隔一分钟记录温度计的温度;
要拆穿我的
魔术,给你
几个秘诀吧!
实验要求
• (1)小组注意分工合作;
• (2)合理放置温度计。插入碎冰的温度计,
玻璃泡充分与冰块接触;测量杯内空气的温
度计不能接触到冰;测量烧杯外壁的温度计
要紧靠杯壁;
• (3)观察、记录并分析数据;
冰块融化时的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……
温度
冰融化时周围空气的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……
盛冰烧杯内空
气温度
紧靠烧杯外壁
空气温度
远离冰块处空
气温度
冰在融化过程中,紧靠冰块的
空气温度( ),是因为冰块
在融化过程中要不断从周围
( ),并在融化的过程中,
温度始终保持在( )。
我们发现:
下降
吸收热量
0℃
我变身有时快,有
时慢,你有办法让
我变身得快一点吗?
设计一个冰块变身比赛
• (1)结合课本第51页内容;
• (2)小组设计比赛方法(只改
变 一个条件);
• (3)小组汇报方案。
比赛规则:
• (1)只改变一个条件(只采取一
个办法);
• (2)记录每个小组使冰块完全融
化所需的时间;
• (3)塑料袋的袋口要一直保持密
封。
2 1 3
水
食用油
洗洁精
是什么使冰的状态发生了变化?
(固态 液态)
三、学以致用,应用生活
四、总结评价,畅谈收获
• 1、通过本课的学习,对于冰的融化,你有哪
些收获?
• 2、这节课你的表现如何?能得到几颗星呢?
我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心
五、拓展延伸,作好铺垫
• 在冰块融化的过程中,你还观察到了
什么现象?
• 又产生了什么新问题?
再变一
个魔术