教科版四年级科学上册《设计制作小车（一）》 5页

‎《设计制作小车（一）》教学设计 ‎【教材简析】‎ ‎《设计制作小车（一）》是四年级上册《运动和力》单元的第7课。教科书从思考“如何按要求制作一辆动力小车”的问题开始，用详尽的图文介绍了制作的材料，同时对制作任务提出了具体的要求，由此引发学生制作小车的兴趣。‎ 本课由两部分组成。第一部分是明确问题，教科书先给出了设计制作小车的明确任务，并且拟定了清晰的达标条件，为学生的设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的小组间评估奠定了公平的指标基础。第二部分是制订方案，先让学生观察一些小车模型，了解根据需要设计和生产的动力车辆，指出这都是为了满足人们更多的需要而设计的，随后过渡到讨论、确定小车的设计，并指导学生绘制设计图。‎ 本课课题是“设计制作小车”，但重点在设计上，特别聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来设计一辆能“做得到”的小车。‎ ‎【学生分析】‎ 学生具有丰富的想象力，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但有时“想得到”未必办得到，因此，教学的难点在于引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。本课聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来制作小车。‎ ‎【教学目标】‎ 科学概念目标 l 工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。‎ l 工程设计具有一定的执行程序。‎ 科学探究目标 l 能根据任务和提供的材料设计方案，绘制设计图。‎ l 在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。‎ l 能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。‎ 科学态度目标 l 发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。‎ l 能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。‎ 科学、技术、社会与环境目标 l 体会到制作的关键在于设计。‎ l 人们不断改进设计以满足不断增加的需求。‎ l 意识到科学技术的发展能促进社会发展。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：能利用所给的材料思考、确定设计，绘制设计图。 ‎ 难点：思考所设计的小车是否“做得到”，就设计的小车功能进行改进。‎ ‎【教学准备】‎ 为学生准备：玩具车模型、硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。‎ 教师准备：学生实验材料一套、相关教学课件（含设计制作流程）、一些做好的小车图片或模型。‎ ‎【教学过程】‎ 一、明确问题 ‎1. 课件出示各种动力的车辆图片。‎ 人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务，我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧！‎ ‎2. 课件展示设计制作的一般流程。‎ ‎（1）明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么；‎ ‎（2）制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案；‎ ‎（3）实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示；‎ ‎（4）评估与改进：根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。‎ ‎3. 出示任务。‎ 请利用给定的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。‎ ‎4. 出示制作要求。‎ ‎（1）车身长度不超过25厘米；‎ ‎（2）用橡皮筋或气球作动力；‎ ‎（3）只能利用提供的材料。‎ ‎5. 课件展示制作小车的材料：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。‎ 二、制订方案 ‎（一）观察小车模型 ‎1. 教师：请大家观察玩具车模型，小车主要由哪些结构组成？这些结构有什么特点和作用？‎ 学生分小组观察小车模型，了解小车的结构和每个结构的特点和作用。教师将学生的想法记录在班级记录表上。‎ ‎（二）确定小车的设计方案 ‎1. 在课件上出示教科书中提示框里的内容。‎ ‎（1）动力方式：橡皮筋或气球作动力。‎ ‎（2）各部分所用材料。‎ ‎（3）每种材料的加工方式和使用工具。‎ ‎（4）各部分的连接方式。‎ ‎2. 提问：怎样安装橡皮筋和气球？‎ 教师可以提示学生回顾用橡皮筋和气球作动力安装的方法。‎ ‎3. 提问：怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间？‎ 师生一起交流，对于橡皮筋小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度来解决。对于气球小车来说，增大动力、延长作用时间可以用大气球来解决。‎ ‎4. 提问：每件材料的作用是什么呢？‎ 学生交流各部分所用材料，硬纸盒——车架，橡皮筋和气球——动力，吸管、连接轴和轮子——连接轴和轮子可以用吸管做轴套与车身连接，让轮子自由转动。‎ ‎5. 教师补充：轮子能自由转动的同时，所有轮子必须能平衡着地。‎ ‎6. 教师：请同学们在活动手册上绘制设计图，从“正面”“侧面”“上面”多个角度画出小车，记录下每部分的材料并标注尺寸。‎ 教师展示自己设计的小车方案和制作的小车，给学生介绍自己是怎样思考、设计制作的，组织学生在活动手册上绘制设计图。‎ ‎【板书设计】‎ 设计制作小车（一）‎ 小车的结构 ‎【活动手册使用说明】‎ ‎1. 明确材料的种类和数量。实际教学中，可适当丰富提供的材料，让学生有更多的选择，有利于学生设计制作的小车多样化。但需注意保证各组实验材料相同，保证公平性。‎ ‎2. 三视图的绘制，活动手册中提示学生从正面看、从侧面看、从上面看三个角度来绘制设计图，学生绘制的三视图可能不够规范，此处不作严格要求，只要设计图能反应学生的设计即可。‎