四年级语文上册教案：第2单元6夜间飞行的秘密-部编版 5页

《夜间飞行的秘密》教学方案 教材解析 《夜间飞行的秘密》是本册课本第二单元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复 试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在 夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探 究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。 教学目标 1. 认识 13 个生字，会写 14 个字，掌握多音字“系”，正确读写“雷达、蚊子、即使、 灵巧”等词语。 2. 朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到 启示的。 3．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4．尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。 教学重点 朗读课文，能把握课文主要内容，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示 的。尝试从不同角度突出问题，并和同学交流。 教学难点 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，引入课题 1．出示蝙蝠和雷达的图片。 2．导入：蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。它们之间有 什么联系呢？今天我们来学习《夜间飞行的秘密》弄清楚这个问题。（板书：夜间飞行的秘 密） 3．蝙蝠和雷达简介。 二、记忆字形，指导书写 过渡语：夜间飞行的秘密是什么？这节课我们先学习字词，初读课文内容，弄清课文结 构层次，了解其中缘由。 1．检测读生字和课文的情况；出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍 荧、屏”。其中“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘 舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。 2．指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄 右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”左窄右宽。 3. 辨析多音字“系”。 4. 反馈，鼓励学生开动脑筋，通过换偏旁、字理识字、图片识字、字谜等形式记忆。。 5. 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 6．出示词语，指名读，开火车读。 7．识字游戏。 8．词语解释，找出课文中带有“反复”的句子。看看应选哪种解释？ 三、朗读课文，自主学习 1．读课文，边读边想课文的主要内容？指名说。 相机提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示？蝙蝠是怎样探路的？为什么装上雷达飞机 就能安全飞行了呢…… 2．小结：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？要想了解其中的秘密，我们可以从 蝙蝠说起。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 3．划分课文段落。 3．小结并质疑：默读课文，分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问；写科 学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书中用横线画下来，下节课研究探讨。 四、作业布置。 1．抄写生字词。 2．熟读课文，理解文意。 3．从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。 第二课时 一、复习导入，走进文本 1．蝙蝠和雷达之间发生哪些有趣的科学故事？让我们继续走进课文，寻找答案吧! 2．出示蝙蝠图，从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？学生介绍课外搜集的资料。 二、文本品读，明白文意 （一）默读第 1—2 自然段思考：课文为什么一开始写飞机夜行？ 1．学生默读。 2．指名读谈感受相机总结：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎样能安全飞行的问题。 3．设疑引出下文：飞机是怎么做到安全飞行的呢？ （二）自由读第 3 自然段，思考：这一自然段写的什么内容？ 1．从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关句子，说说你的理解。 2．指名分享课文内容，带感受品读课文。 3．这些现象引起了科学家怎样的思考？关注“敏锐”和“敏捷”的区别。 4．这段话该如何把它读好呢？谁来试试，先练读，再赛读。 5．同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的） （三）为弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼做了很多实验，请同学们 分小组自学第 4—5 自然段，把表格补充完整。 实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 1．学生小组学习。 2．分享：假如你就是意大利的著名科学家，现在请介绍一下你的实验过程。 我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的----------- 3．三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。 4．请把书上的话用双横线画出来。边读边想想你还想知道什么？学生自读后提问。 (四) 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的？ 1．自读第 7 自然段。 2．指名分享：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 3．请学生标出超声波传播方向，生板演，指名点评。 4．赏读：我们来当研究成功的科学家，介绍蝙蝠探路的秘密吧。齐读第 7 自然段。 （五）自读第 8 自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点得到什么启示？ 过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，模仿它来发明了雷达。雷达是怎样探路的？ 1．分享雷达探路示意图。 2．小组讨论，完成下列填空： 3．根据思维导图总结课文。 三、总结拓展，课外延伸 1．生活中还有哪些发明是受到动物的启发？ 2．简介仿生学概念。 3．像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫 仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？ 4．你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学们介绍。 5．课后推荐阅读：《神奇的仿生学》。 总结全文：大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发 明，为子孙后代造福，希望你们多学习多探索多实践。