三年级下册数学教案-3 两位数乘两位数（进位）的笔算乘法 ︳青岛版 (1) 5页

两位数乘两位数（进位）的笔算乘法 课 题：两位数乘两位数（进位）的笔算乘法 学习内容：数学课本页例 2 及练习十一相关题目。 学习目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 学习重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 学习难点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 学具准备：多媒体课件 学习过程： 课前复习：竖式计算 3 4 5 7 ×2 1 ×1 1 一、板书课题 今天我们来学习两位数乘两位数（进位）的笔算乘法（板书课题：两位数 乘两位数（进位）笔算乘法）。 二、学习目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（课件出示目标：会正确笔算两位数 乘两位数的进位乘法，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请 看自学指导。 三、自学指导 认真看课本 49 页例 2，看图，看文字并填空，重点看笔算乘法进位的方 法。 思考：1.先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？ 2.再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什 么？如果不懂的，可以问同学，或者举手问老师。 4 分钟后，比谁会做与例题类似的题。 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1．看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2.说一说：课件出示，让学生说说方法。 3．做一做：（课本第 50 页的 1 题） （1）指 4 名后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后 教。 五、后教 1．更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举 手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有 答案。）师巡视，要找出学生中的错误并板书。 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2．讨论。 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。 （1）讨论几道题的第一步。 ①师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案） 学生回答：教师要启发学生注意：a、进位的数字有无写错。b、进位的数字 要写到前一位的右下角。C、要小一些。（如果学生写的不合格，要指出并更 正）d、有无加到前一位上去。 ②师：这个学生错在哪里？（忘了加上进位 1…….） ③打“√”或“×”。 师：认为第 2 小题第一步对的请举手？（方法同第小题的第一步） ④小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，相乘时如果各位上满几十怎么 办？（幻灯出示：相乘时，个位满几十，就向前一位进几，进几就在前一位上 加几。） （2）讨论几道题的第二步。 ①师：哪个对呢？为什么？（手指不同答案） ②师：这个同学错在哪里？（忘了加上进位 1） ③小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，相乘时如果十位上满几十怎么 办？（幻灯出示：相乘时，十位满几十，仍向前一位进几，进几就在前一位上 加几。） （3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（把两次乘得的 积相加） （4）给第二题打“√”或“×”。 （5）同桌互改。 讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号， 如错打错号。b、全对的请举手？c、做错的同学请举手，错在哪里？请说一 下。 （6）拓展练习 数学课本第 20 页第 3 题。 六、全课小结 小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法，会做的请举 手，请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复） ①相同数位对齐，先从个位乘起。 ②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。 ③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。 ④哪一位乘得的积满几十就要向前一位进几，进几就要加几。 ⑤再把两次乘法得的积相加。 七、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业 吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：数学课本第 50 页第 2 题（课堂作业）、4 题。 板书设计： 笔算乘法（进位） 笔算乘法进位的计算方法: ①相同数位对齐，先从个位乘起。 ②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。 ③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。 ④哪一位乘得的积满几十就要向前一位进几，进几就要加几。 ⑤再把两次乘法得的积相加。