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  • 2021-11-24 发布

四年级上册语文教案-《10爬山虎的脚》部编版

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10 爬山虎的脚 教学目标: 1、认识 4 个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操等”13 个生字,会 写“爬山虎,操场”等 16 个词语。 2、能找出课文写得准确、形象的句子,感受作者细致的观察。 3、能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。 4、学写观察记录。 重点:生字教学,能说出爬山虎是怎样往上爬的。 难点:学习作者连续细致的观察方法。 一:导入新课 是虎不是虎,有脚只会爬,紧贴墙上绿,离墙变枯死,猜一植物,今天 我们来学习叶圣陶的《爬山虎的脚》。看老师写题目和老师一起来写这一 课的第一个生字“虎”。课件展示虎的动画教学,你在书本题目虎的上面 写一个虎字,齐读课题。如果要是我们来写爬山虎的脚,你觉得重点应 该写什么?学生:爬山虎的脚。这就是围绕重点详细写。那你看看哪些 段落是写脚的?作者写的和我们想的一样,再读题目强调“脚”来读。 识字、读书就要从题目开始。 二、识字 我们来看看其他的生字词。出示本课的生字词: 均匀 茎叶 叶柄 萎了 操场 重叠 占地 牢固 嫩绿 空隙 一顺儿 瞧不起 生自由读,再指名学生读正确,然后读出词语的原有的色彩及感情。 瞪大眼睛仔细观察,你觉得哪一个字需要老师教你写正确和写漂亮。预 设:生找出叠和隙字。“叠”字三个又要写紧凑,捺都变成了点,你在练 习本上写 2 个。学生在练习本上写,然后老师巡视学生的写字情况,最 后师生一起评价个别学生的字。 三、体会准确生动的语言描写,学习作者的观察方法。 1、要想写好爬山虎的脚,写之前你们觉得应该干什么?生回答:观 察。一语道出了写作的好方法。快速浏览全文,作者除了观察了脚,还 观察了爬山虎的什么?生长的位置,叶子。总结:那你知道全文从哪 3 个方面给我们介绍了爬山虎吗? 2、学习课文作者的观察方法:出示开头的第一句话“学校操场北边 的墙上满是爬山虎。”引导学生读句子具体做法: 叶圣陶当时在学校里工作,一走进学校就看到:学校操场北边的墙 上满是爬山虎。(学生接读句子) 课下休息时还能看到:学校操场北边的墙上满是爬山虎。(学生接 读句子) 这样经常的看就是连续观察,他不光在学校里观察还在哪里观察? 生答:家里。生找到句子出示:我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去, 在房顶上占了一大片。 引导学生读: 下班回到家他看到:我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房 顶上占了一大片。 吃完晚饭在院子里散步他看到:我家也有爬山虎,从小院的西墙爬 上去,在房顶上占了一大片。 无论是在学校里还是在家里,他都在连续观察爬山虎,只有这样才 能写好。 3、学习爬山虎叶子的生长变化 春天来了,爬山虎伸了伸腰,长出了叶子,于是他就开始观察叶子。 观察到叶子有什么变化? 出示句子:“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变 成嫩绿的。”生答爬山虎的叶子颜色有变化。 (1)指导朗读句子,读出叶子的颜色变化,强调颜色变化来读句子。 (2)出示图片那些叶子很漂亮,指导读出自己的喜爱的之情。 (3)作者是一天观察到的吗?生答不是。你从句中的哪个关键词体会到 的。生找到:“不几天”这个词,体会观察的时间长,指导读出作者观 察的时间长。重读“不几天”。 叶圣陶就是这样连续观察爬山虎的,一天天叶子长大了,他又发现 那些长大的叶子很有特点?让学生去文中找句子:“那些叶子绿的那么 新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠 起来的,也不留一点空隙。” 师引导学生体会爬山虎叶子的美: 他从办公室的窗口看到学校那一墙绿绿的爬山虎写下了这样的文 字:(学生感情的接读)那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖 一顺朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。 回到家写作劳累时看到那绿意葱茏的爬山虎于是喜爱的说:(学生 感情接读)那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在 墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。温暖的春风中, 他看到一阵风拂过,学生接读:一墙的叶子就漾起波纹,好看的很。 熏热的夏风中,他看到一阵风拂过,学生接读:一墙的叶子就漾起 波纹,好看的很。 凉爽的秋风中,他看到一阵风拂过,学生接读:一墙的叶子就漾起波纹, 好看的很。出示视频:欣赏风吹动爬山虎的美。 4、学习爬山虎的脚 教师总结:这就是观察,一天叶圣陶扒开层层叠叠的叶子,看到了 爬山虎的脚。他的脚是什么样子的呢?学生找到答案,教师出示句子: 爬山虎的脚长在茎上,茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝象蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。 我去叶圣陶家串门看到正在观察爬山虎的脚,于是我问道:你看的 是什么?生回答:爬山虎的脚。 师问:他的脚长在那里?生答:茎上长叶柄的地方 师问:什么样子的?像什么?生答:枝状的六七根细丝,每根细丝 象蜗牛的触角。让我们一起来告诉大家怎么找爬山虎的脚吧?齐读出示 的句子。从这个句子里的哪些关键词可以看出作者观察的很细致? (四)学习爬山虎的脚怎样爬墙的 爬山虎的脚又是怎样的爬墙的?让学生找出文中的句子后课件出 示:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成了小圆片,巴 住墙。细丝原先是直的,现在变弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使他 紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。然后让学生画出里面 的爬墙的动词?有触、变、巴、拉、贴 指导学生读,强调动词来读感受爬山虎是如何爬墙的。用自己的话 说说爬山虎怎样爬墙的,观看爬山虎爬墙的视频。以课文填空的形式巩 固爬墙的动作关键词。 没触着墙的脚怎样了?生从文中找到答案:爬山虎的脚要是没触着 墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 教师总结:叶圣陶就是这样细致观察的,抓住事物的特点,关注事 物的变化,用生动优美的句子跟我们写了下来。在生活只要我们养成良 好的观察习惯并认真记录下来,一定会有许多有趣的发现,而且写文章 时也会有话可说。用小游戏的方式展示本节课的收获。 写话:给学生一幅荷花的图片,用本节课所学的写作方法,写一段 话……学生练写。展示学生写的段落,并进行评价。 布置作业:1.熟读课文,抄写本课的词语。2.观察一种植物,写一 篇观察记录。 板书设计 爬山虎的脚 连续、细致观察 样子 生长的位置 叶子 脚 脚怎么爬墙的 没触着墙的脚