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  • 2021-11-24 发布

【精品备课】三年级上册语文教案-语文园地七-人教部编版

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3.《语文园地七》教案 教学目标 1. 掌握摘抄的好方法。 2. 学会“得”的用法。 3. 学会接着往下说句子。 4. 积累古诗。 重点难点 重点:掌握摘抄的好方法,学会接着往下说句子。 难点:学会“得”的用法。 教学准备 生字卡、课件 课时安排:2 课时 第一课时 教学过程 一、 交流平台 1. 同学们,平时遇到好词、好句或好段,你是怎么做的? (指名回答) 2. 好,下面同学们拿出自己的摘抄本,读读自己摘抄的好 句子吧。 3. 轮流朗读自己摘抄的句子。 4. 你有什么摘抄的好方法? 5. 教师指导: (1) 归类摘抄:把描写同类事物的词句分门别类的 写下来。 (2) 摘抄写的生动的语句,并在旁边写出自己的感 受。 (3) 在摘抄内容的右下方注明出处。 二、 词句段运用 1. 读一读,照样子写句子。 (1) 课件出示句子: 它的声音小得.几乎听不见了。 王老师急得.直跺脚。 他跑得.像兔子一样快。 1 指名读句子。 2 说一说这些句子为什么用“得”,儿不用“的” 或“地” 3 小组讨论交流。 4 教师指导: “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的” 后面的事物,说明“ 的”后面的事物怎么样。 结构:形容词(代词)+的+名词 “地”前面的词语一般用来形容“地后面的 动作,说明“地”后面的动作怎么样。 结构:副词+地+动词 “得”后面的词语一般用来补充说明“得” 前面的动作怎么样。 结构:动词+得+副词 (2) 课件出示句子: 妈妈累得 得 ①指名说句子。 ②示例:妈妈累得只喘粗气。 鸟儿飞的真高。 2. 读下面的 句子,注意加点字的词语,说一说你有什么发 现。 (1)课件出示句子 (2)说说你有什么发现。 (3)同桌交流。 (4)教师点拨:后面一句开头的词语或短语是前面一句末 尾的词语或短语。 (5)你能接着书上的句子往下说吗? (6)小组互相交流。教师提示:语句要连贯,要合乎情理, 后面一句开头的词语或短语是前面一句末尾的词语或短语。 [来源:学§科§网 Z§X§X§K] (示例:弯弯的小桥下面是那弯弯的小河,弯弯的小河旁边 是我可爱的家乡。) (7)试着练习说这样的句子。 三、 作业。 1. 用学到的方法进行摘抄。 2. 用“得”造句。 第二课时 教学过程 一、书写提示 1.课件出示田字格中的字 : 父 及 英 柔 蒙 奏 雾 翅[来源:学#科#网 Z#X#X#K] 2.观察这些字,你发现了什么?[来源:学科网] (每个字都有撇和捺这两种笔画) 3.谁来说一说怎样写好撇和捺? 4.教师指导:撇和捺一定要写的舒展。 5.把这些字在生字本上写一写,看谁写的漂亮。 二、日积月累 1.下面我们来读一首王昌龄的诗《采莲曲》。 2.课件出示古诗。 采莲曲 唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。[来源:Zxxk.Com] 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。[来源:学科网 ZXXK] 3.谁来读一读这首古诗? 4.这首诗的意思是什么? 5.教师指导: 采莲的少女的绿罗裙融入到甜甜的荷叶中,仿佛一色,出水的荷 花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以 辨认,听到歌声四起才觉察到有人来了。 6.明白了诗意,试着背诵一下吧。 7.同桌互背,师生合作背诵。 三、布置作业 1.把“书写提示”中的字写在生字本上,每个字写三遍,要写的 美观,注意撇捺的写法。 2.收集王昌龄的其他古诗,写在自己的小本本上。 板书设计 语文园地 采莲曲 唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。