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- 2021-11-24 发布
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是谁制造了风
问题:
生活中还有哪些方法能产生风?
我知道:
想一想:
自然界中,也经常刮风。是谁有那么大的力量,使空气流动起来呢?
实验要求:
1.
先熟悉实验方案,然后分组实验。
2.
注意用火安全,看到现象后,马上把火熄灭。
3.
讨论实验现象说明了什么?
实验器材
:
塑料瓶、火柴、蜡烛、 香棍、实验记录单
第一步:在瓶口放上燃烧的香棍,烟飘向哪里?说明附近有风吗?
蜡烛没有点燃白烟向上
蜡烛点燃后白烟流向了什么地方
?
第二步:点燃蜡烛,放进瓶口,再次把香棍
放在瓶口,观察香棍冒出的烟飘向哪里?
我们共用了哪些器材
我们发现了什么
第一步:没有
点燃蜡烛
时,瓶口的香棍烟向
飘;
第二步:点燃蜡烛后,瓶口的香棍烟向
瓶
飘。
实验记录表
上
里
塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍
为什么会有两种不同的结果呢?
空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,造成了空气流动
,
从而
形成了
风。
大自然的风是这样形成的
热
冷
空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,造成了空气流动
,
从而形成风。
小结:
这节课,你有什么收获和体会呢?
空气流动形成风
空气受热就会上升
风与我们的生活有什么联系?
课外延伸与拓展:
你知道人类对风资源的利用吗?
风可以带动种子的传播
风可以带动种子的传播
风可以稀释污染的大气
风推动船舶的航行
风力发电
可是,风一旦发起脾气来,那就是自然灾害了。
课后作业:
办一期关于风的板报!
祝同学们学习进步!
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