三年级上册科学课件-2《做一名小科学家》 苏教版 15页

此刻打盹，你将做梦； 而此刻学习，你将圆梦。 ----------哈佛大学 做一名小科学家 • 实验一：“视觉暂留”现象 视觉暂留现象的解释 •电扇高速旋转，看起来好像叶片连在一起； •雨滴下落，看起来好像连成一条线； •在黑暗的房间里，拿着手电筒快速的旋转， 你会看到一个光环。 •“小人动起来”的实验现象： 人眼具有视觉暂留现象，电影就 是根据这个原理制作的。 实验二：你知道他们为什么能站在上面吗？ 平衡现象的解释： 上轻下重的物体比较稳定， 也就是说重心越低越稳定。走 钢丝的杂技演员，手持平衡棒 也是为了降低重心，达到平衡 的目的。 你能成功吗？ 实验三：你能让“纸鹦鹉”站起来吗？ 探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 作出假设 寻找证据 得出结论 探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 寻找证据 得出结论 探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 因为在支撑点下加了回形针 寻找证据 得出结论 探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 因为在支撑点下加了回形针 寻找证据 在许多物体的支撑点下加重物，看 能不能站立 得出结论 探究过程 探究纸鹦鹉“站立”的奥秘 提出问题 为什么鹦鹉能站立起来呢？ 作出假设 因为在支撑点下加了回形针 寻找证据 在许多物体的支撑点下加重物，看能 不能站立 得出结论 重物在支撑点下面，物体会“站”起 来 小结： 通过这节课的学习，我们再次经历了 完整的科学探究过程，就是提出问题— —作出假设——寻找证据——得出结论 ，知道了重物加在物体底部，物体才可 以保持平衡，而且重心越低，物体越平 稳。通过这节课的探究活动我们也深深 地体会到了做一个小科学家其实并不难 ，我们每个同学都可以成为一个小科学 家，因为自己想做的事里面就可能存在 着许多科学道理。 1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（ ）、 （ ）、（ ）、（ 、（ ）…… 2、我们做过的类似科学家的活动有：（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 3、（ ）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地 寻找问题的答案。 4、（ ）发现了（ ）的办法. 5、科学探究的步骤是：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 6、我知道的科学家的名字有: （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）…… 7、英国人（ ）发现了人眼具有（ ）。（ ）就是根 据他解释的原理制作的。 8、纸鹦鹉站起来的秘密是（ ）。 第一单元 1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（农业研究）、 （实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探 索）…… 2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己 的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么） 等。 3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地 寻找问题的答案。 4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法. 5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证 据）、（得出结论）。 6、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、 （爱迪生）、（居里 夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）…… 7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电 影）就是根据他解释的原理制作的。 8、纸鹦鹉站起来的秘密是（降低重心，重心越低，物体越平 稳）。