四年级上册数学教案-3 分数的初步认识（分数的加减计算）▏沪教版 (3) 3页

‎《分数加减混合运算》教学设计 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎（1）知识技能目标：‎ ‎　使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能应用加法运算律、减法运算规律简便计算；能应用分 数加、减法解决简单的两步计算实际问题。　　‎ ‎（2）数学思考与问题解决目标：‎ 使学生认识整数加、减法的运算律和规律同样适用于分数加、减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加 减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。‎ ‎（3）情感态度目标：‎ ‎． 使学生在学习的过程中体验到成功的快乐，增强学好数学的信心；培养认真计算、有错就改的品质。‎ 教学重点：‎ ‎1、能应用加法运算律、减法运算规律简便计算；‎ ‎2、能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。‎ 教学难点：‎ 认识整数加、减法的运算律和规律同样适用于分数加、减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合运算，培养学生的运算能力，发展其思维的灵活性。‎ 教学过程： ‎ 一、 复习引入：‎ ‎1、课件出示口算训练。‎ ‎2、课件出示改错。‎ ‎3、课件出示混合运算，学生分组练习。‎ 二、 探究新知：‎ 1、 课件出示森林“环保小分队”清理垃圾统计表。‎ 2、 学生列式计算，分组交流算法。‎ 3、 全班汇报，集体交流。‎ 4、 小结：整数加减法的运算定律同样适用于分数。‎ 三、发展性练习：‎ ‎ 1．练习题。 ‎ ‎（1）每组的两个算式答案相等吗？‎ ‎（2）哪个式子计算更简便？‎ ‎（3）如果遇到加减混合运算的题目该怎么办？ （在分数加减法计算时，可以先观察数据的特点。如果应用运算律或计算规律，能把其中的数通过计算先凑成整数， 就可以用简便计算的方法计算结果。）‎ ‎2．（1）、学校运来一批重2 吨的水泥，砌墙用去了 吨，打地面也用去了 吨，还剩下多少吨？‎ ‎（2）、学校运来一批重2吨的水泥，砌墙用去了 ，打地面也用去了 ，还剩下这批水泥的几分之几？‎ ‎ 3．完成思考题。 ‎ ‎（1）让学生读题，独立思考、求出结果。如果有困难，可以画图想一想。 ‎ ‎（2）交流方法，说明理由，明确：第一次烧掉全长的 ，还剩全长的 ，第二次烧掉剩下的一半就是全长的 ‎ 四、课堂小结 ：‎ 提问：通过本节课的练习，你有哪些收获？有什么体会？‎ 五、布置作业：‎