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  • 2021-11-24 发布

三年级上册数学教案-6笔算乘法|人教版 (7)

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多位数乘一位数(连续进位)‎ 教学目标:‎ ‎1、通过独立思考,小组交流,使学生学会多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,理解多位数乘一位数(连续进位)乘法的算理。‎ ‎2、培养学生独立思考,合作交流的学习习惯及积极的学习态度,体验算法多样化。‎ ‎3、让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。‎ 重点难点:‎ 重点:掌握多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算算理和算法。‎ 难点:探索多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算算理和算法。‎ 教学设计:‎ 一、复习引入 师:同学们,我们一起做一做下面的题。‎ ‎7×8+6= 3×5+7= 2×8+8=‎ ‎7×4+5= 5×9+5= 4×9+8=‎ 师:同学们真棒,那我们一起看下面的问题。‎ 师:学校要开运动会了,老师和同学们一起准备了一些饮料,我们快去看一看(出示例3图片)‎ 师:观察图片,你知道了哪些信息?(9箱饮料,一箱24瓶)‎ 师:你能提出什么问题呢?(9箱饮料一共有多少瓶?)‎ 师:怎样列式?(24×9)‎ 师:为什么用乘法解决?‎ 师:这道题和我们上节课学习的乘法算式有什么不同?又该怎样计算呢?这节课我们一起来研究一下。‎ 二、小组合作 探究新知 (一) 师:在准确计算之前,我们可以先估一估,这个算式的结果大约是多少呢?‎ (1) 把24看成20,算20×9=180 大约比180多一些。‎ (2) 把24看成30,算30×9=270 大约比270少一些。‎ 师:看来准确的结果应该在180到270之间,到底是多少呢?让我们动手来计算一下。算出结果后和同桌交流你的想法。‎ ‎(二)师:谁来汇报一下你的计算情况 学生汇报计算方法,结合小棒图说出算理。‎ 师:这道题和前两节课做的题有什么不同?(这道题是连续进位的乘法)‎ 师:同学们想一想在计算多位数乘一位数时,需要注意什么呢?‎ 师:相同数位对齐,从个位乘起,一位数要和多位数的每一位依次相乘,哪一位上的积满几十就向前一位进几。‎ ‎ ‎ 三 课堂练习 巩固新知 ‎1、师:让我们再来试着算几道题 ‎ 48×7= 137×6=‎ 师:连续进位的乘法需要处理两次进位,需要同学们更加认真,细心,才能把题算对。‎ ‎2、改错练习 ‎ 2 4 9 3 4 8‎ ‎× 2 5 6 × 2 5 7 ‎ ‎1 2 9 4 2 3 3 6‎ ‎3、教材第65页12题 四 课堂小结 师:通过今天的学习,你有什么新的收获?‎ 板书设计 ‎ 多位数乘一位数(连续进位)‎ ‎ 相同数位对齐 ‎ 2 4 从个位乘起 ‎ ‎ × 3 9 哪一位上满几十就 ‎ 2 1 6 向前一位进几。‎